“通過調整，激發各學位點更注重質量發展，讓高校在新陳代謝過程中，促進各學位點更好的發展。而對學生來說，這些被撤銷的學位點可能產生招生問題，學校應做好調整中的銜接工作，國外也有類似的情況。”儲朝輝表示。
焦點2
軟件工程等為何大量撤銷？
專家：此前一些高校熱衷爭學位點，準備不充足
在此次調整中，175所高校被撤銷了576個學位點，最多的是軟件工程。
對此，儲朝輝認為，這主要跟專業成熟程度有關，之前學校老師對專業的認識程度不夠，經過一段時間的發展，建設及發展的情況並不好。而當時，學校可能為了招生或追風等原因，貿然“上馬”。作為一個學位點的專業方向，還是要經過一個沉澱過程，經過嚴格的學術評估，來決定是否設立。
儲朝輝表示，從數量上看，前幾年一些高校熱衷爭學位點，準備並不充足，質量難以保證。同時，現有的一些學位點還有類似問題，應該撤銷。
根據國務院學位委員會公布的2016年學位點動態調整結果，清華大學共撤銷了兩個學位點，分別是海洋生物學的博士學位授權二級學科以及海洋生物學的碩士學位授權二級學科。對此，清華大學研究生院副院長胡洪營表示，海洋生物學和目前的生物學學科比較類似，生物學也包含海洋生物學的內容，主要是為了學科更好的發展。而增列學科要根據學校的發展需要進行，之所以這次沒有增列學科，原因在於目前還沒有相關需要。
北京師範大學高等教育研究所常務副所長洪成文認為，撤銷說明這個學科的學位點發展還不成熟。一些專業聽起來很好聽，但也要根據自身條件申請設立。
此外，洪成文表示，在公布名單的同時，還應對撤銷、增列的依據，評估程序進行說明，學位點在撤銷前是否有申訴渠道，都需要細化。讓公眾了解其中的過程，防止引發猜忌。
|
