海外華文教學力量合作與整合
座談會期間，華夏中文學校副總校長李盛京談到了目前海外主要的三支華文教學力量，即海外華人留學生聯合為子女教育創立的中文學校（如華夏中文學校），老一代華僑和僑領創立的中學學校，以及各地的孔子學院和合作院校。李盛京表示，這三股力量因為生源不同，所以沒有太多競爭，但合作卻應該加強，這樣才能凝聚成一股更強大的海外華文教學力量，希望中國的相關華文教學機構能協助主導及促成這樣的合作。
李盛京也對華夏的基本情況作了介紹，指華夏學校創辦於1995年，目前有注册學生7000多人，在新澤西、賓州、康州和紐約州有19所分校。學校生源主要來自於華人華僑後代，但現在有越來越多美國家庭將自己的子女送來學習中文，這部分學生占總數的10%左右。另外，學校今年也首次採用中國國家漢辦的漢語水平考試作為畢業考試，使得畢業生成績能夠有一個統一的標準。
針對華夏中文學校採取的公益性運作模式，陳雲林表示，首先應當對那些辛苦從事中文教育的老師們表達崇高的敬意，同時，也希望華夏等海外中文學校能夠很好地研究和探索可持續的發展方式，令學校持久運作下去，這方面他本人也沒有更好的答案，但是一定會把老師們的意見帶回給國內的相關部門。
陳雲林表示，美國的華文教育環境相對還好，但在很多其他國家，華人的子女根本沒有中文學校可去，很多華人華僑在當地社會已經非常有成就和影響力，但他們的子女在中文學習和中華文化傳承方面卻面臨很多環境方面的挑戰，這是國內很多人都在一起思考和研究的課題。
另外，著名華裔刑偵專家李昌鈺博士和夫人也特地從康州趕來出席座談會。他以自己孫子上中文學校的經歷，向陳雲林描述了華僑下一代的中文學習現狀和康州地區中文學校的概況，其中他的妻子曾是當地第一位擁有雙語教師執照的老師。李昌鈺並表示，除了中文教學之外，應當讓各國人士了解整個中國文化，了解中華文化持續了五千年的原因，而不是僅限於中文語言和中國功夫。
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