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| 二炮地面機動東風-15戰術地地導彈。（資料圖） |
在第二炮兵某旅，提起裝備部長孟凡兵，都誇他“凡兵”不凡。1990年，他參加高考，以7分之差與大學無緣。這年，他當兵了。孟凡兵當兵是個好兵，論思想品行，沒得說；論專業技術，一流。再後來，他提了幹，先後任過排長、連長、科長、營長等職。
孟凡兵的這些“頭銜”，全是“搏”出來的，無論在哪個崗位，都是“腿上綁銅鑼，走到哪響到哪”。
入伍伊始，孟凡兵托人買來《液壓技術》、《機械制造》等專業理論書籍苦讀。白天，他和大家一塊“扛電纜”、“跑號位”，勤練操作技能；晚上，把自己關在教室里學習專業理論知識。
後來，孟凡兵提幹了，學習勁頭更足了。爲了記住導彈專業的複雜公式他把有關參數寫在小本上，一有空就拿出來瞅瞅。有些理論太深看不懂，他就打電話向基地和科研院所的專家求教。第二炮兵工程學院一位老教授被他的求學精神所打動，特地給他寄來自己多年收集整理的導彈專業講稿。
通過刻苦自學，孟凡兵從一個“門外漢”變成了“導彈通”。2003年基地組織第六届軍事技能大比武，他力挫群雄，一舉奪得3個單項第一；連續4年被基地評爲專業技術尖子，幷入選基地尖子人才庫；2006年，他被評爲全軍優秀指揮軍官。2有理想的人爲遠大抱負而活著，沒有理想的人爲眼前的小利而滿足。
在戰友眼里，孟凡兵算是個“成功人士”了，從士兵提幹，在專業技術上比科班出身還“牛氣”，該喘口氣了。但是，孟凡兵沒有被成績沖昏頭腦，他向更高的目標發起了沖鋒。
2004年3月，他被任命爲發射一營營長。爲了實現從一名專業技術幹部向合格軍事指揮員的角色轉變，他開始系統學習《孫子兵法》、《戰爭論》等軍事著作，如饑似渴地吸收中外軍事理論知識。理論的積累，實踐的思考，使他的思維出現質的飛躍。在營長崗位上，他立足發射營武器裝備和人員編成的實際，總結歸納出“組合訓練課目，縮短發射時間”訓練法，被旅黨委采納幷在部隊推廣。
由于孟凡兵的出色表現，他很快被提拔到旅裝備部長崗位上。3冷兵器時代軍隊拼的是體力，高技術戰爭中軍隊拼的是信息化裝備。
孟凡兵深知這一點，也深知一個裝備部長肩上擔子的分量。
二炮部隊裝備長途機動是個難“啃”的課目，要做到千人千車“不掉一人、不趴一車”，是件非常難的事。爲了練就部隊“飛毛腿”硬功，他組織研究制定了數十套快速機動作戰裝備保障預案，幷結合部隊訓練演習進行檢驗。
按照“小組單元化、分隊模塊化、保障野戰化”的要求，他定期組織裝備保障分隊進行實戰化演練，對裝備保障方案、保障指揮能力和維修保障水平進行檢驗。著眼實戰需求，他還把裝備機關人員拉到生疏複雜地域苦練“走、打、吃、住、藏、保、供、防”能力。今年3月，部隊組織帶實戰背景的跨區機動演練，近400台件裝備奔襲近千公里，雖然有的裝備已超期服役多年，但沒有一台裝備“趴窩”。
有耕耘就會有收獲。去年底，該基地組織第七届裝備維修保障專業技術大比武，他率領旅裝備修理保障分隊一舉奪得4個大項中的2個第一。（來源：解放軍報） |
