他寫道：“今日之‘官’，已經不滿足于只當官（大學黨委書記或校長、主任），還要當教授、博導，以至董事長，將政治、思想、組織的權力與學術的權力，以及經濟的權力集于一身，把所有的利益全部撈到手，而且還想世世代代傳下去。而且還要‘官官相護’，以形成一個利益集團。”
他認為：“自覺地追求個人和家庭、家族的利益的官員，早已將意識形態的信仰弃之如敝屣，却偏偏要把自己打扮成“意識形態純正性”的捍衛者。”
錢理群等學者看到大學腐敗與教學研究水平的滑坡。對國家來說，損失的是自主創新能力，有獨立思想人格的下一代。在考生的這一面，他們參加高考面對激烈的競爭，但是大學面對學生時却不怎麼需要競爭。當前的制度安排，使得學生只能選擇一所學校作為第一志願，只為一所學校錄取。
這個體制偶爾會祭出顯眼的犧牲者，提醒外界問題之嚴重性。像陝西考生血案裡的被害者，像張聰本人。
他的老師形容他成績一般，行為有些孤僻、思想有些怪异但熱心助人。現在看來，他可能是一個看得太多，想得太多，又無力應付慘淡現實的少年。
張聰的同學引述他一次談話說：“中國的教育制度不好，我們這一代學生只不過是一個時代的實驗品和犧牲品。” |
