近年來，很多中國一流大學不惜代價地聘請受過海外教育的學者。然而，從研究論文的質量來衡量—— 《泰晤士報高等教育副刊》根據論文的被引用次數進行排名——去年北大得分為72.2，清華為 52.7，而哈佛和麻省理工分別為98.8和91.4。這在某種程度上反映了中國大學灌輸式的教學方法和在培養學生獨立思考能力方面的弱點。 21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，很多大學老師並不鼓勵討論，而是給出標準答案。這種現象甚至在清華這樣的一流高校也存在。韋爾徹說，接受調查的清華學生中有三分之一的人說，自己從來沒做過課堂演示，五分之一，的學生甚至從沒有在課上提過問題。
也有很多人批評大學裡缺乏學術自由，並說這阻礙了中國大學的進步。韋爾徹說：“可能對絕大多數世界級大學的定義中，都會包括進行獨立研究和不斷調整研究方向的能力。” 然而他說，在中國，研究不是這樣進行的。例如在清華大學，具體的研究任務都是被設定好的，會要求在規定時間內得出研究成果。他說，缺少獨立研究的自由可能令中國更難取得重大的科學突破，更難贏得諾貝爾獎。
此外，要出成果的壓力也令有些人設法去抄近路。剽竊、證書造假和雇人撰文等學術欺詐在中國屢禁不止。熊丙奇說，政府對大學的嚴格控制也令這些高校難以制定自己的發展方向。 |
