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| 張春雪（中）課後和學生在一起 |
中評社香港3月24日電／提到“巴巴多斯”，大家可能覺得很陌生，但提到加勒比，應該沒有人不熟悉了吧，那部風靡全球的《加勒比海盜》呈現了這個神秘的地方。飛越半個地球，歷時20多個小時，我終於踏上了這片加勒比風情濃鬱的土地。
人民日報海外版報道，來的第四天，就立馬投入工作。第一次教大學學分課，我感到莫大的壓力。開始上課時，我會莫名地緊張，一緊張就會把該講的部分內容忘掉，不太敢和學生互動。後來慢慢地調整和適應，我可以較自在地給他們上課，並在課堂上適時和學生們開個玩笑。
我教的學生來自計算機專業，他們對規律性的、公式化的內容非常敏感，所以在日常教學中我盡量將教學內容結構化，這樣既方便他們記憶，又方便使用。在教學過程中，我會布置一些和成績掛鈎的作業，想各種策略與學生“鬥智鬥勇”，目的就是使他們的漢語水平提高得更快。
隨著教學的深入，我也總結了一些經驗。如在課堂用語方面，我上課時逐步減少媒介語的使用，學生在表達訴求時我也鼓勵他們盡量說漢語，中英文夾雜也是可以的，只要用上了已學的詞語我都給予肯定；教學使用的教材是《HSK標準教程》，為了與HSK考試相匹配，培養學生的識字能力，我從“HSK1”最後幾課起，便逐漸將學生常接觸的詞語去掉拼音，讓他們不斷熟悉並識記這些漢字。這樣既可以減少學生初學時的畏難情緒，又可以逐步增加他們的識字量，為HSK三級的學習和考試做準備。
我認為漢語教學不僅包括教師的教授、學生的學習，同時也包括了教師的學習，課堂上學生們也幫助並教會了我很多。當漢語水平相對低的學生不知怎麼表達時，漢語水平高的學生會主動引導他們；當我不知用英語如何解釋複雜的規則時，先學會的學生會幫我向其他學生解釋，並告訴我應該如何表述；當我不知如何解決設備放映問題時，他們會用專業知識幫我解決。他們的種種行為感動著我，讓我逐漸放下教師的姿態，平等地與他們交流，向他們學習。
當然，教學中我也遇到了一些待解決的問題，我會努力提高自己的教學能力，爭取讓教學變得更好。 |
