調研課題有針對性，講究調研方法
隨後幾天，一組參事赴德陽、什邡、西昌、米易、攀枝花等地的中專、小學、民族中學、重點中學、私立中專調研；二組則赴眉山、內江、宜賓等地的小學、中學、私立幼兒園調研。
參事們很講究調研方法。如為了了解中學生課業負擔和思想狀況，一般先和學生拉家常，問“家是哪的，排行老幾，父母做什麼工作”，拉近關係後，再問最重要的問題。這時，學生已把參事當成朋友，很多話都願意談。
兩組參事調研一周後，30日成都會合，兩組選代表介紹調研情況，其他組員補充。其後，當日返京。
參事室每年組織一次集體調研。今年的集體調研，除赴四川調研“教育改革”外，還有兩撥參事同在5月下旬分赴山東、湖南，調研“宏觀經濟”、“社會管理”。
這3個話題，都是近年的重大社會話題，“直面熱點難點，極有針對性”。據悉，每年“兩會”後，根據國務院工作部署，參事室討論確定當年調研課題，一般於5月份開展集體考察。去年，參事室定的選題是“區域經濟發展”，調研地是江西、福建、甘肅3省。
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