中評社北京7月3日電／高考在中國素有“中國第一考”之稱，如今已進入公佈成績、學生選擇學校的階段。而中國許多地方的教育部門正忙著做一件事：通過屏蔽狀元信息等方式，竭力阻止媒體“吹捧”那些總是能壟斷高分考生的超級中學。
新華社報道，廣東省高考放榜，有一些平時很優秀的考生查不到自己的成績，學校很著急，考生很害怕——原來是當地考試院為了杜絕炒作和比拼狀元，乾脆屏蔽了前十名的信息。
可惜在整個社會對狀元追逐的熱情面前，廣東的善意之舉淪為了“掩耳盜鈴”——媒體不會被難倒，他們轉而炒作前二十名，或者尋找“疑似狀元”。
每個省都有“狀元生產線”和“一本考生生產車間”。最著名的是人大附中，據說北京市這些年來的文理科狀元，一半以上出自這所中國最牛的中學。河北的衡水中學也是一所狀元名校，不僅壟斷了狀元，甚至在全省能夠上重點大學的考生當中，它佔了一半，其他的上百所高中加起來才能跟它相比。寧波鎮海中學網站的“高考榜”上可以看到，從2007年起，每年該校的一本上線率都超過90%。
對高分、對狀元的追求，讓學校和學生都倍添壓力。一位北京人說：“許多學校加入到對成績的爭奪戰中，而壓縮學生上體育課的時間和雙休日，用來做習題是競爭的關鍵。”
作為浙江省高分考生最多的學校之一，杭州市第二中學校長葉翠微坦言，“如果這種吃苦能給孩子帶來什麼好處也就罷了，問題是初三和高三的復習是對學習行為的一種扭曲，因為是通過不斷地做、不斷地記、不斷地刺激，然後形成所謂的正確率的再現，跟現代學習剛好相違背。現代學習是基於問題解決方法的，而我們在低水準重復的只是一些工具性的內容。”
畸形的壓力甚至傳遞到小學。浙江省疾控中心營養與食品衛生監測所副所長顧昉在接受《都市快報》採訪時說，自己女兒所在的小學把一天兩次的眼保健操改成了一天一次，他和幾位學生的家長一起去找學校反映。學校卻說“把做眼保健操的時間拿來繼續上課，一個學期也能利用不少時間了”。
但實際上，中國教育部門並不要求校長們追求升學率，並且明文規定各地不得對高考成績排名，對校長的考核裡，也絕對沒有高考成績的任何要求。
但是家長們認為，高考是決定孩子命運的考試，考上好大學才有好前途。因此名小學、名中學到名大學，這已經成為中國孩子們的第一選擇。
升學主義就此控制了家長，家長影響了地方行政力量，地方行政力量將升學當作地方上最大的教育成績，或者說“教育GDP”。這就足以干預到一個學校往哪裡走——畢竟校長是行政任免的。
“對於省一級層面來說，高考成績的比拼總體上是一個零和遊戲，在國家層面更是如此。”浙江省教育學會副會長魯林岳說，“但是到了各個地市，爭奪狀元什麼的惡性競爭就開始了。”
在浙江，眾多校長都對2009年的一幕記憶猶新。那一年高考放榜，當地的19樓論壇上有家長髮帖指出“全省高考前十寧波鎮海中學佔了七個，杭州的中學該反思”，家長們鋪天蓋地的“口水”直接導致當時的杭州市主要領導召集了高中校長們開了一次會，希望杭州能迎頭趕上。
“杭州中小學好不容易走上了素質教育、以孩子為本的發展軌道上，但是當年這個事件之後，輿論環境仿佛又退到10年前的惡性競爭。”杭州市教育局高中教育處處長黃建民說。不少校長告訴記者，這兩年教育改革的環境明顯惡化了。
“高考成績絕對是一個高中校長走出校門，面對社會所戴的第一個‘緊箍咒’。”葉翠微說。
“有些地方高考不好，縣委書記出來道歉，其實是因為老百姓比較關注高考成績，高考成績成為衡量一個地區教育發展水準的標尺。”教育專家熊丙奇說，“地方官員非常在乎一年有多少孩子考上北大、清華，他們認為這象徵著教育實力，這種思維就是‘教育GDP主義’，或者說是教育錦標主義。”
這一切都似曾相識：不計成本，不計後果的透支資源和發展潛力換來的經濟增速，不計成本，不計後果的透支孩子，為學校爭光，為地方爭光。“GDP主義的毒害太深了。”浙江省教育廳廳長劉希平說。
“教育GDP，反映了我們的思維方式比較簡單。缺乏理性，都願意拿一個簡單的指標來比。”北京四中校長劉長銘說。
虎爸和狼媽的躥紅讓教育界人士尤為反感。“不否認他們的孩子優秀，但是把孩子培養上北大、清華就能得到全社會的認同，這種思維方式是非常危險的。它顯示了我們社會對成功的標準只剩下一把尺子，意味著這把尺子量不出來的孩子都是失敗的。”
地方上比拼狀元，贏了教育的結果，是輸了孩子。升學壓倒一切導致了孩子們從很小的時候起，就被分出了三六九等。劉希平說：“最後整個教育，80%的孩子在為那20%的好學生陪跑，這80%的孩子註定了在人生一開始的時候就飽嘗失敗，這樣的結構是非常惡劣的。”
這種情況已經引起了反思。葉翠微說，孩子除了應試能量超級強大以外，身體素質、心理健康、責任感和創造力都令人擔憂。比如跟日本和韓國的孩子相比，肺活量的平均水準只有他們的三分之二。
已經有一些教育界的人士試圖改變現狀。例如浙江省有19所中小學加入了“解放孩子”聯盟，教育廳對加入該項目的學校賦予一定的自由度，例如國家規定一週七節語文課，有的學校就縮減到五節，學校還被特別允許不參加所在地教育行政部門的檢查。 |
