取消終身制是否該區別對待？學生能否具備發言權？
還有部分教師建議，取消教師資格終身制應該體現政策的人性化，不宜“一刀切”。
如上海交大附中教師潘曉雯提出，是否可以根據教師從事教學工作的年限、業績等區別對待？如在對初入行業者實行必要淘汰制的同時，考慮讓具備特定條件的教師獲得終身資格。定期認證是否可以側重體現出對青年教師的關注？當然這種關注也應當以扶持幫助為目的，而不是單純設置門檻進行限制。在政策中是否可以有附屬條款？如女教師45歲以上，男教師50歲以上不需要重新進行注册等。
上海市靜安區教育學會會長徐承博認為，教師資格證的定期考核應當從師德修養以及人文發展的角度制定綜合的考核制度。必須考慮教師本身的水平以及年齡等各方面因素制定政策。對於不同地區的教育水平差距問題，應有一個基本要求，制定不同的政策。
此外，還有網民對完善教師資格證的定期考核提出建議，教師是特殊的職業，與其打交道最多的還是學生。在考慮教師切身利益的同時，是否可以先聽聽學生的意見和建議。
“教師能力水平的高低，將直接關係孩子的成長。諸如教師取消終身制、如何五年一審這類討論，應該讓學生和家長也獲得充分的發言權。”網民“道阻且長”說。 |
