背景
教材編寫核准教育部不再審查
如今，各教材出版社對於教材的編寫有了更大的自主空間。在國務院剛剛發布的第六批取消和調整行政審批項目中，確定中小學國家課程教材編寫核准不再需要教育部審查。
中國教育科學研究院研究員儲朝輝認為：“什麼人編寫教材，選擇什麼樣的教材，主體應該是最熟悉學生成長規律的教師，但長期以來卻被認為是政府的職權。”儲朝輝建議，國家取消教材編寫核准權後，要進一步嚴格教育大綱標準，推動中小學教材優勝劣汰。
教師說法是否入選不影響學生讀莫言
昨天，記者就這一話題採訪了北京五中高三語文組的徐淳老師。他認為，莫言的作品可以選入中學課本，他說：“像《變形記》《百年孤獨》節選這樣的作品已經出現在教材或者選修教材中，莫言的作品有什麼不可以。也許每個學生不一定讀得懂，但是可以讓大家去試著欣賞。不管是諾貝爾文學獎作品還是國內的茅盾文學獎作品，必定有一定的認知度和很高的評判標準，我覺得在選修課本裡可以涉及到，開闊學生的眼界和思路。”
徐淳老師表示，莫言獲獎當晚他就收到了很多高三學生的短信，他認為莫言的作品即使不選入中學課本，也會有很多學生去追著讀，因此放不放在課本中不必有那麼大的爭議。徐老師稱，他回覆學生們不要單單為了莫言獲獎一事高興，更要有高興之後的思考。
有不少高三學生問，高考試題是否會涉及莫言的題目。徐老師認為，出閱讀理解題的可能性不大，“我們語文組的老師今天還在討論，大家對莫言的《蛙》也都說看不太懂，反而更喜歡餘華和賈平凹的作品，所以莫言的作品出閱讀理解題的可能性不大。可能會在作文題中出現吧，比如圍繞莫言獲獎一定會產生相關的思考。”
文學作品入教材應慎重研究
北師大二附中語文老師何傑認為，莫言的作品本身是非常優秀的，但不能簡單地因為他獲得了諾貝爾獎，就決定將其作品納入中學教材。具體而言，何傑老師認為，一位作家的作品是否應該選入教材，哪些作品適合選入教材，都需要經過教材編寫專家慎重的研討和論證。“就教學需要而言，語文教材應該保持適度穩定，不應隨意改動，也不應過分時尚化、新聞化。”何傑說。
“魯迅先生是偉大的作家，但並不代表他的每一篇作品都適合選入中學教材。”何傑認為，教材的作品選擇應該有嚴格的標準，要看作品是否具有典範性，是否符合教學需要，是否對中學生語文能力的提升有所幫助。同時，也要考慮中學生對其作品的接受程度。“把優秀的文學作品作為讀本推薦給學生是可以的，但是決定將其納入教材則需要慎重研究。”
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