中評社香港8月14日電／外媒稱，對正在放暑假的中國大學生來說，時下最流行的問候語是“你在哪兒實習”。實習（生）一詞頻頻見諸報端。一名人力資源行業人士說，開學上大四的學生大部分都在實習。
據《參考消息》援引日本《東洋經濟周刊》文章指出，學生忙於實習的背後是嚴峻的就業形勢。2013年，中國共有約699萬名應屆大學生畢業。如何使為數眾多的“高端人才”找到工作是中國面臨的一大社會問題，而作為解決途徑之一迅速浮出水面的，正是實習。
文章稱，近年來，進入城市的農村勞動力數量持續減少，受人手短缺影響，工資水漲船高。企業常常招不到人。不過，只要一說“招實習生”，素質遠超崗位需求的人才便蜂擁而至，而且成本和大街上招來的臨時工相差無幾。實習結束後，企業只需開張“實習證明”，蓋個章交給學生即可。學生得到的，是一次可以寫入簡歷的工作經驗，為求職增加砝碼。
其實，學生們也知道這種實習成不了實際工作經驗，而且和正式聘用幾乎不掛鈎。
文章指出，應屆生求職成為極端失衡的買方市場，歸根到底是中國政府在上世紀90年代末出台、本世紀頭十年全面推行的擴招政策所致。三大原因導致中國的大學生數量瘋狂增長。
第一是中國政府的政策。為擺脫以組裝加工為中心的“世界工廠”模式，打造高端、高附加值產業，中國政府著手實現“人才高端化”。這是擴招政策的出發點。然而，在大學生增速過快的同時，產業結構轉型卻較為遲滯，這導致用工方的需求和社會供應的人才產生嚴重的結構性矛盾。
第二是大學的經營政策。上世紀90年代後期，由於教育預算短缺，政府要求大學在經濟上實現自立，包括允許大學經營副業等。對大學而言，擴招是增收捷徑。於是，各大學通過各種手段爭相擴招，包括新設專業、增加招生名額、開設分校等。這導致學生數量失控，加劇人才的結構性失衡。
第三是中國社會的階級意識。在計劃經濟時代，中國事實上長期處於等級分明的階級社會，大學生及以上學歷是“幹部”，而高中生以下是“工人、農民”。而且，以持續1300年的“科舉制度”為代表的崇拜官階、學歷思想在中國社會根深蒂固。家長無論如何也要讓子女上大學。因此，學習能力較差的學生及其家長，即便在經濟上入不敷出，也希望獲得大學生的身份。利用人們這種願望，通過降低學位門檻賺得盆滿鉢滿的，可以說正是大學。
文章稱，不顧需求爭相擴產，陷入產能過剩，最終引起價格暴跌，這是中國經濟的典型模式。在此意義上，大學畢業生泛濫也可謂中國經濟的縮影。不管自己是否情願，都將被迫成為“過剩人才”，這讓中國大學生苦惱不已。 |
