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| 民進黨主席蘇貞昌 |
中評社台北2月9日電／台灣高中國文及社會科課綱微調風波最近越演越烈，除了綠營執政縣市宣布聯合抵制之外，不同立場的教師與學生也分别表態。可以預見，即使按照既定進度實施，紛擾仍將持續不斷。
中央日報網路報今天社評說，民進黨日前在中常會通過其所有執政縣市將全面拒用新課綱。按照黨主席蘇貞昌的說法，“教育部”通行通過新版高中課綱，明顯有三大違背：一是違背程序，倉促修改，黑箱作業，嚴重違反行政程序；二是教科書審定使用期限為六年，但現行歷史課綱採用不到兩年就要修改，已造成師生困擾；三是違背事實，明顯重回戒嚴時期大中國史觀，純粹為達成“去台灣化”的政治目的。
這些理由看起來似乎不無道理，其實完全站不住腳。首先，課綱調整並非倉促決定、臨時起意，而是連續過程。前年先從數學、自然科開始，今年則是國文和社會科，接下來是健康和體育，完全合法，合乎程序；同時，國文和社會課綱微調，從去年八月開始討論，今年一月底公布，半年內經過多次會議及公聽會，在“國家教育院”舉辦的會議中，也曾數度表決，都是支持課綱調整占多數，哪有黑箱作業？又有哪一點不符合民主程序？
其次，課綱並非使用六年之後才可以調整，通常三年左右就有可能微調，這次主要是配合十二年國教八月上路，為使教學順暢，所以先調高中課綱，請問這又有何不對？
更重要的是，這次課綱微調其實更動十分有限，主要包括將“日本統治”改為“日本殖民統治”、把日本“大東亞共榮圈”的構想加上“侵略”二字、對慰安婦描述加上“被迫”、日本“擴大殖民地的價值”改為“擴大其所獲自殖民地的利益”。請問這些更動，哪一處不符事實？哪一處不夠客觀？難道日本不是殖民統治而是移民統治嗎？難道慰安婦是自願而不是被迫嗎？難道日本只是“進出”大東亞而不是“侵略”嗎？
另外，新課綱將中國加上“大陸”二字，難道不符合“憲法”嗎？這又跟“去台灣化”有什麼關聯？增加“光復”與“政府遷台”的用詞，難道就是矮化台灣主體嗎？將“鄭氏統治”改為“明鄭統治”難道就會“強化中國統治台灣的歷史”嗎？說穿了，民進黨及獨派團體所不能接受的，就是他們認同的皇民史觀與台獨史觀，在這次課綱微調後被導正過來，原課綱“一邊一國”的立場因此扭轉，這雖然符合“憲法”，符合歷史，符合現實，卻牴觸他們的核心理念，所以他們才醜化課綱微調是“去台灣化”。
事實上，這次課綱微調後對於二二八及白色恐怖都直言不諱，還將原本“說明”裡的諸多事件之一的二二八提升到“主題欄”，足見十分正視史實；在台灣史部分，又增加了許多台灣人民英勇的事跡，請問這些難道不是本土觀點嗎？難道非要跟中國歷史劃清界線，並且歌頌日本殖民統治，才是符合台灣價值嗎？
總之，我們認為，民進黨及獨派團體反對課綱微調，不只是意識形態作祟，而且是國家認同與民族認同之爭，他們敵視中國大陸，否定中華文化，歌頌殖民統治，從骨子裡就不願承認自己中國人的血統。因此，以“去台灣化”掩飾他們對新課綱“去日本化”的不滿，並強化他們“一邊一國”的立場，這種數典忘祖的作法，令人痛心，更覺得可恥。 |
