教育改革複雜而系統 要有協同性
教育問題可以說是中國家長們從孩子一出生就要開始考慮的長期問題。今年兩會中間，代表委員們也就教育改革，教育資源公平性等具體問題提出了自己的想法和看法。全國政協委員、河西區副區長孫惠玲在參加教育組的分組討論時指出，現在減負已經談了十年，但是依然在談，校內減負，校外增負，課內減負，課外增幅，這個現象非常普遍。她說，現在競爭已經從幼兒園就開始了，這是很現實的問題，教育改革非常複雜，系統的工作，要協同性要特別關鍵，政府的相關部門，要一起推動改革。
全國人大代表、省教育廳廳長沈健提出，應試教育的負面影響使得學校體育不能得到足夠重視，他建議盡快修訂《學校體育工作條例》，將體育課程設置增加進去，明確規定“小學1-2年級每周4課時，小學3-6年級和初中每周3課時，高中每周2課時”
談到高校自主招生存腐敗問題，北京師範大學原校長、中國教育學會會長鐘秉林委員直言不諱這是個敏感問題。他說，不能因為有問題而簡單否定自主招生：“我想這符合教育改革的發展方向。既然是這樣的，自主招生的試點還應該繼續往下推進。如果今年取消自主招生，明年記者招待會媒體比較尖銳的問題就是為什麼要回歸到大一統，為什麼又搞‘一考定終身’，所以我想給高校留一個時間和空間嘗試一下，反正5%的比例規模也不大。”
作為一名農村教師代表，裴昌彩十分關注農村教育。“政府工作報告中說，要全面改善貧困地區義務教育薄弱學校辦學條件。去年，我們泗洪界集實驗小學得到了各級政府的幫助，得以重新規劃建設，占地面積由原先的32畝擴大到目前的139畝，教學樓、實驗室、操場等一應俱全。”裴昌彩說，“我希望政府能夠更多地關注農村學校，為他們配備充足的師資，讓更多農家孩子享受到優質教育資源。”
全國人大代表馬雪花也表示，李克強總理在政府工作報告中指出的“要促進教育事業優先發展、公平發展。繼續加大教育資源向中西部農村傾斜，促進教育均衡發展”，字字句句都透出溫暖。她還說，甘肅貧困面大、貧困程度深，貧困地區義務教育辦學條件薄弱，無論是教學設施還是師資力量都面臨不足的難題，孩子們得不到很好的教育。李克強總理說，要加強農村特別是邊遠貧困地區教師隊伍建設，擴大優質教育資源覆蓋。要讓貧困地區農村學生上重點高校人數增長10%以上，使更多農家子弟有升學機會。她希望能夠加快落實，加大對貧困地區教育事業發展的支持，讓貧困地區的孩子都能得到良好的教育。
全國人大代表李光宇說，建議繼續加大重點高校對中西部地區的招生力度，加強農村學校的建設，改善農村學校的教育條件，使農村與城市青少年都能享受到相對平等的教育，有效地推進教育公平，減少地區發展不均衡造成的城鄉教育差距。全國人大代表查嘎岱則指出，現在少數民族地區中小學教師隊伍不穩定，流向城市發達地區；要穩定教師隊伍；推進義務教育均衡發展，努力實現教育公平。
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