竹立家對這種方式也表示贊成，他認為這種將學習搬到現場，把學習內容和現場實際結合，在學習方式、方法上力求有所改進、有所創新，“說明學習本身也在進步。”
除了現場學習，中央政治局的“集體自學”也是一種新形式。在已經進行的16次集體學習中，新一屆領導集體進行的第一次集體學習採取的就是自學：2012年11月17日“學習貫徹十八大精神”的集體學習，就由習近平主持並發表講話，李克強、張德江、俞正聲、劉雲山、王岐山、張高麗分別發言談體會。類似的自學還有今年5月26日進行的主題為“使市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用 ”的第十五次集體學習。
“我認為，隨著幹部知識結構和知識水平的提高，除了邀請學者講授之外，自學會成為一個方向，畢竟對高層領導，相互之間民主化的學習和討論，對制定公共政策有積極意義，對把握中國未來的發展方向也非常有積極意義。”竹立家說。
中央辦公廳牽頭組織，中央政策研究室定內容
隨著中央政治局集體學習的透明度越來越高，人們更為關注集體學習到底是如何運作的。
郭湛向《中國經濟周刊》詳細介紹了他在中央政治局第十一次集體學習時“授課”的全過程。
據郭湛介紹，中央領導集體學習可追溯到1986年，主要是集體學習法律理論的課。2002年十六大之後，確立了中央政治局集體學習制度。中央政治局集體學習一般是由中央辦公廳負責牽頭組織，主要負責硬件部分，比如會場、發文件以及其他相關事情，而講課內容和講稿，主要由中央政策研究室負責。
郭湛告訴《中國經濟周刊》，“我查了一下，十六大以來，中央政治局的集體學習，已經有90多次，其中大量的問題是講政治、經濟、法律等現實問題，也有馬克思主義理論這些內容，哲學還是頭一次，這對我們哲學人是很重要的，說明我們黨很重視世界觀、方法論等問題，畢竟面對具體問題，也需要這些基本理論作為指導。”
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