中評社北京9月11日電／人民日報發表評論說，9日，習近平在北師大主樓參觀“尊師重教、築夢未來——慶祝第30個教師節主題展”時，從展台上拿起一本課標書翻看。聽說語文、歷史、思想政治三門課標是全國統一，他說，我很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”是很悲哀的。應該把這些經典嵌在學生腦子裡，成為中華民族文化的基因。
短短數語，寄托了總書記對復興傳統文化的希冀。“不贊成”、“悲哀”的字眼，讓第30個教師節多了一絲反思的味道。
習近平批評的是誰？
有分析認為，習近平的不贊成，必有所指；悲哀之說，必有所思。
上網一扒拉，好幾個地方都躺槍了。前段時間，上海進行教材革新，為了給孩子減輕識字和背誦的壓力，讓古詩詞從小學一年級語文課本中“退役”了。這是減負嗎？有家長說，奧數還在，作業成山，怎麼拿古詩開刀，這算哪門子的減負。
有人說，只不過是8首詩退出課本，又不是退出課堂，沒有必要大驚小怪。果真如此嗎？對於一國教育來說，古詩詞入不入課本，傳遞的是政府對經典文化的態度。往大了說，傳統經典，勾連的是民族之根，因此，入與不入，重視與不重視，不可等閑視之。
實際上，這些年，語文教材的任何一次變動，都會引來躁動的爭議。譬如“魯迅文章該不該退出課本”“金庸小說能不能入選語文教材”“周傑倫歌曲進入語文出版社的小學語文教材”等，還有曾經的江蘇版中學語文課本删除了《雷雨》、《孔雀東南飛》等20多篇承載幾代人記憶的課文，都引發了輿論碰撞。
不僅大陸如此，台灣也曾經為此爭論不休。2008年，余光中等作家就對陳水扁當局教育主管部門制定“去中國化”的2009年版高中語文教綱提出批評。他指出，陳水扁當局教育主管部門縮減文言文在教科書中比例是不對的。台灣搶救語文教育聯盟也呼籲，停止實施“去中國化”的高中語文教綱，把中華文化基本教材列為必修課。
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