專家觀點
低調的畢業典禮用心良苦
南科大教改班畢業典禮後，21世紀教育研究院副院長、教育學者熊丙奇在他的博客中表示：“這場畢業典禮，本來是可以很‘高調’的，因為這本可以成為我國高等教育改革的里程碑事件——首次由大學自主授予文憑，再由專業機構認證，由此啟動我國學位授予體系的改革。但是，由於南科大從2012年之後，所有學生的招生都納入計劃錄取，所有學生畢業時都將授予國家統一承認的文憑，因此，這批2011年入學的學生，也就變為碩果僅存的‘自主授予學位’學生。學校選擇低調地為他們頒發學位，可謂用心良苦。”
熊丙奇認為，如果很高調地為這批學生授予學位，有關部門可能會擔心社會輿論再次聚焦“自授學位”的改革，並質疑這一改革的成果不錯——學校自主招生、自授學位，沒有影響培養質量，反而提高了培養水平——為何卻不再推進？低調授予這批學生學位，也是我國高等教育改革現實的寫照。教育改革的調子頗高，但在現實中卻是“高開低走”。
“可以預測，來年南科大為2012屆畢業生授予國家統一承認的文憑，就可能比這一屆高調得多。因為融入傳統體制的南科大，不會再面對改革的爭議，同時也可借畢業典禮，來展示其作為一所新建大學，按照傳統體制內高校的評價標準，所獲得的辦學成績。”
南科大的錄取模式
據南方科技大學河北省招生組馬東梅老師介紹，南科大的錄取模式採用基於高考的綜合評價“6＋3＋1”錄取模式，即全部按理工科大類提前批次錄取，高考成績仍占60%，高中平時成績占10%，南科大能力測試成績占30%，最終構成考生的綜合成績，按考生綜合成績擇優錄取。
往年的能力測試時間為每年三月，今年根據教育部的統一安排，能力測試調整在高考之後，初定6月中旬。從2014年起，學校增加了有如國外高校錄取學子之前的“面談”環節，3%的分數隸屬於10%的高中學業成績中。今年，面談分值增加到5%，該分值調整到能力測試的30%之中。
“這是面談，不是面試。由至少兩名教授與學生聊天，了解其特長、興趣以及發展潛力。”學校陸為教授告訴記者，將面談分值從平時成績中剝離，表示我們更看重學生的平時成績。
（來源：浙江在綫-錢江晚報） |
