她直接告訴一位教授，“您語速太快，我聽不懂”，教授下一節課就做了調整；她不知如何寫論文，一次次寫郵件、預約面談，教授及時鼓勵，“找不到合適的詞沒關係，重要的是你的觀點”；她幾次向外國同學請教“答案”，對方詫異，“沒有對錯，你只要理性表達自己的想法”……
第一個學期末，小錢三門功課拿了A。她從一頁紙小文章的不知所雲到能順利完成6頁紙論文；她設計調查問卷，在街頭攔下陌生“老外”做規範的“研究性學術採訪”；她能夠論述亞當·斯密和荀子觀點的異同；她學會傾聽和鼓勵他人……
“被壓抑的個性複活啦！在高中，我們老在嚼別人嚼過的東西。在這裡，我只要成為我自己！”小錢說。
差點“崩潰”的，還有其他學生，甚至家長。
學校強制規定，不管是住宿還是社團，國際學生和中國學生必須“混搭”。因為個性、習慣迥異，有的中國學生“痛苦萬分”，鬧著要重擇室友。有時學生已相安無事，家長卻鬧個不休，堅決要給孩子調換寢室。開學典禮的提問環節，中國家長不斷糾結於“文憑”問題，讓國外家長一臉困惑。
一年多後，中外學生從各自扎堆、偶有小摩擦到和諧共處、取長補短，家長們也開始對孩子明顯的進步感到欣慰。上海紐約大學校長俞立中很自豪：“有華東師大老師說，上紐大學生走在校園裡，很容易被一眼認出，氣場不一樣！”
相當“奢侈”
28位學術“大牛”的加盟
傑弗裡·雷蒙背對著窗外上海陸家嘴樓群，在用樹根雕成的中國茶幾前，嫻熟地用紫砂壺和鐵觀音衝泡著功夫茶，淡淡的茶香汩汩滲入正午的陽光。辦公室滿堂的中式家具不知經過多少人的摩挲，在他溫存的注視下熠熠生輝，那都是他的私人藏品。
自從1998年首次走進中國，他就為這個“奇跡般的”國度深深著迷。
“有沒有人說過您很像比爾·蓋茨？”當年上海浦西一家酒店的行李員好奇發問，讓他驚異極了：“我一直以為中國依舊封閉，可這裡幾乎所有人都知道蓋茨長什麼樣。天哪！中國已經向全世界開放，而美國對此一無所知！”
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