中評社北京3月28日電／這是教了38年思政課的復旦大學老教授顧鈺民夢寐以求的上課效果——不用點名，不用上課隨機提問抽查，學生能自覺做到在思政課上不玩手機、不看外語（課程）書或者專業書。
如今，這種效果達到了。
去年，在一群70後、80後年輕教師的輔助下，顧鈺民所領銜的“基於實效性的《概論》課教學改革和建設整體推進探索”思政課教學改革項目，獲得了國家級教學成果二等獎。
青年講師陳琳對這項改革帶來的成效最有體會，她的毛概課（即毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課），現在是復旦大學“電子選課書”上學生心目中排名第一的思政課。
在中國內地高校，因為思政課課堂略顯枯燥的“天然劣勢”，它幾乎很少獲得國家級的教學成果獎，歷史最好名次也不過是“二等獎”。
顧鈺民和他那支平均年齡43.5歲、來自不同專業領域的思政課老師正在做的，是“搶救”這一相當重要卻又天生“乏味”的大學必修課——讓那些為了學分不得不來聽課的學生，不再“來了不聽”。
不點名的思政課怎麼上
中國青年報記者注意到，高校思政課的改革，目前全國範圍內的高校都在進行。學生上思政課“來了也可以不聽”的情況，早就不是什麼不能說的秘密了。有的學校如清華大學推出“一對一”師生交流模式，有的學校如大連理工大學推出“大班授課、小班討論”的教學模式，還有的學校如南京師範大學採取“網絡授課、課堂互動”的O2O時髦手段上課。
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