在張鴻看來，雖然有些學校稱喊口號是學生主動的行為，但事實上是受學校各方面評價的刺激。標語雖然有激發學生作最後衝刺的作用，但如今越來越多的誇張語言已經扭曲了意義本身。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，瘋狂標語的出現有四個原因：一是在現有的高考制度下，高等教育水平的提高使得整個社會更加關注名校，學生壓力不減反增。其次，教育等級化嚴重，優秀的高等教育資源向少數學校集中。第三，輿論對高考不恰當的關注，是在消費高考。第四，地方政府把高考當成最重要政績，本是平常的考試被地方政府三番五次的布置、檢查、落實搞得很嚴重，不合理的高考獎勵制度也營造出一種不合理的教學氛圍。
“我希望，以後自己班級裡的白墻上更多是溫馨、體貼的標語，取代這些‘刺眼’的口號。高三學生雖然需要有一些緊張感，但標語絕不是製造緊張感的，這樣會本末倒置，教學生如何不緊張？”張鴻說。（應採訪者要求，文中張鴻、王恒、王麗均為化名） |
