中評社香港9月7日電／1270萬中小學教師，即將收到國務院發出的一份“大禮包”：李克強總理8月26日主持召開國務院常務會議，決定全面推開中小學教師職稱制度改革，為基礎教育發展提供人才支撐。
李克強強調，重視教育、關心教師，是各級黨委政府的神聖職責。要深化職稱評定制度改革，改善教師待遇，加強教師隊伍建設，使更多優秀人才長期從教，特別是到農村、邊遠地區從教，要讓他們真正成為知識的授予者，人生的引路者，文明的傳承者，道德的示範者。
他說：“最重要的教育資源不是樓房、不是課桌，是教師。”
教師節即將來臨之際的“節日大禮包”
長期以來，在基層一線從教的中小學教師，整天“圍著學生轉”，工作操心多壓力大，但事業上升通道相對狹窄：很多地方的中小學教師，最高職稱只能評到“副高”，職業發展面臨“天花板”；一些實際教學過程中深受學生歡迎的老師，因為不善於做科研、寫論文，很難獲得應有的職稱和待遇；甚至，在一些地方，中小學教師職稱評定過程中，還出現了“行政權力過大”、“暗箱操作”等“潛規則”。
為了破解這些難題，2009年，人力資源與社會保障部、教育部在山東省濰坊市、吉林省鬆原市和陝西省寶雞市啟動中小學教師職稱制度改革試點；2011年9月，試點範圍進一步擴大；而在今年8月26日的國務院常務會議上，這項改革正式在全國全面推開。
李克強在常務會上指出，深化中小學教師職稱制度改革，對於優化配置資源、加強基礎教育師資保障，具有重要意義。一些媒體則形象地比喻稱，在教師節即將來臨之際，國務院推出的各項改革舉措，堪稱一份“節日大禮包”。
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