【老師篇】
在線布置作業讓學生嘗試自主學習
12月9日，周三，霧霾（PM2.5指數315）
霧霾停課之後，我們學校採用在線教學工具應對停課不停學。我在家就可以使用“快樂學”的平台出題，給學生在線布置作業。今天，我在系統中設定了一個答卷的截止時間，所有同學在提交作業後，我就能及時批改，並很快返回到學生的作業箱裡，出錯部分的相關知識點也能反饋給學生。如果學生需要，在學生端的錯題本中，點擊“針對性練習”，便可重新獲得一份同知識點同難度的試卷。
今天讓我感到欣喜的是，學生們對於這種新型的學習方式充滿了好奇和興趣，我還為此特意組建了一個微信群。對學生來講，可以通過一次作業獲得相關知識點多次訓練的機會，這樣一個從錯到對的獲知過程，實際上是自主學習過程。（田媛，北京一零一中學高二年級老師）（采寫/新京報記者 杜丁）
12月8日至10日，在北京發出霧霾紅色預警後，北京中小學校迎來了一個特殊的“霧霾假期”。雖說學生和老師都不用正常到校，但正常的教學活動、教研活動並未因霾停歇，而正以另外一種面貌呈現在虛擬空間中。
與此同時，很多學生也在用他們的智慧對霧霾展開思考，一些別出心裁的科學設計正在一些孩子們手中變成現實。
很多老師和學生正在用他們的行動說明：對於霧霾，我們不會無所作為。
12月8日清晨，北京市十八中初三年級的教室裡空蕩蕩的。初三學生並沒有按時到校，而是在各自家裡打開電腦，登錄“方莊集群雲平台”網絡，進入雲課堂頻道，開始瀏覽老師布置的作業和一天的網絡學習計劃。
這是12月7日北京市教委因霧霾紅色預警而緊急下發中小學放假三天通知後，方莊教育集群啟動的雲平台網絡教學預案。
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