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| 學校走廊一角，擺滿了孩子們的手工上色紙袋，五彩斑斕。（中評社 郭至君攝） |
中評社上海12月8日電（記者 郭至君）聽到“特教”二字，很多人可能並不熟悉，甚至簡單地認為特殊教育學校都是招收所謂“傻孩子”的學校。但其實，特殊教育是對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養目標的教育，它的目的和任務是最大限度地滿足社會特殊兒童的教育需要，發展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。
1994年6月10日，聯合國教科文組織召開的“世界特殊需要教育大會”通過的《薩拉曼卡宣言》中所說：“每個兒童都有其獨特的特性、志趣、能力和學習需要；教育制度的設計和教育計劃的實施應該考慮到這些特性和需要的廣泛差異。”其實，只要是人，就都有受教育的權利，即使是有特殊需要，需要幫助、引導才能融入社會的孩子也是一樣的。
而“只要是人就有權力受教育”以及“尊重教育、尊重人性”這兩點都在華東師範大學附屬盧灣輔讀實驗學校得到了很好的體現。昨日，中評社上海走親團參訪這所學校時，記者深切地體會到，每一個接受特殊教育的孩子都是需要愛心和耐心培養的對象，而在這所輔讀學校老師們耐心的教導下，孩子們發揮出了無限的創造力和潛能，做出了相當多讓人讚歎的畫作和手工作品。中評社記者觀察到，學校的角落、牆壁上、走廊裡、課室內，隨處都可以看見孩子們充滿創意的、漂亮的作品，這個由他們畫出的世界，溫暖了在場每一個人的心，顯得格外美好。
中評社上海走親採訪團一行12月4日抵達上海，將在上海進行為期一週的走親採訪報道。此次中評社上海走親採訪團由十一人組成，包括團長台灣中評通訊社社長俞雨霖、顧問中國評論通訊社社長郭偉峰，成員還包括台灣中評通訊社總編輯林淑玲，中國評論通訊社常務副社長周建閩、台灣中評通訊社主任記者黃筱筠、台灣中評通訊社高雄特派員高易伸、台灣中評通訊社台中特派員林谷隆、中國評論通訊社中國新聞中心主任林艷、中國評論通訊社國際部主任郭至君、中國評論通訊社記者金裕超、中國評論通訊社記者臧涵。
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