陳建新認為，這些題目有利於那些平時重積累、有思想並在議論文寫作方面有實力的考生展示其思考與議論的能力。“無論是從高中生的心理成長歷程看，還是從與大學學習的接軌看，讓高中生學會寫議論文很重要。”
有考生表示，不流於俗套、想創新超越很難。要在考場上寫出吸引人、思想深刻的文章，需要平時多下功夫。
40年變遷，高考作文改革還在路上
在北京大學中文系教授張頤武等專家看來，高考作文題是最能展現學生漢語文學的素養和能力的，同時也是時代變遷的投影。
記者梳理發現，從恢復高考元年的“心中有話向黨說”“知識越多越反動嗎”，到上世紀八九十年代的“毀樹容易種樹難”“樂於助人還是悄悄走開”，再到新世紀以來的“汶川地震”“心靈的選擇”，高考作文命題逐漸從宏大的政治敘事，走向關注社會熱點、思辨人生人性。
“高考作文題和時代緊密相連，從中可以看出中國社會對人性的理解更加豐富，視野也隨著經濟社會發展而擴大。”張頤武說。
除了題材，作文體裁也有著明顯的時代脈絡變化。“恢復高考40年，我們的作文試題經過了標題作文、材料作文、話題作文和新材料作文四種形式。”陳建新說，新材料作文最不容易與以前的考題雷同，有利於考生個性發揮。
張頤武認為，從高考作文可以看出今後中學語文教育的方向，那就是增加閱讀量、增強邏輯能力、重視傳統文化，總體上要引導學生全面提高學習能力、觀察能力、思考能力。
北京大學中文系教授、北京市高考閱卷小組副組長漆永祥認為，“高考作文命題者大可不必有太多顧忌，生活瑣事、家長裡短、身邊故事、普羅大眾，皆可出題，要盡量拉近考生與題目的距離，尤其要引導考生寫他們自己的生活與感想。”漆永祥說，命題創新會激發考生作文的變化，一定會出現體裁多樣、內容豐富、新穎求變、不拘一格的好作文。
（來源：新華社） |
