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| 國民黨台北市議員歐陽龍。（中評社 梁雅雯攝） |
中評社台北6月28日電（記者梁雅雯）十二年國教社會領域課程綱要草案曝光，中國史將放在東亞歷史脈絡中討論。對此，中國國民黨台北市議員歐陽龍認為，刻意切割歷史是沒自信表現，教育是百年樹人的大業，歷史應該被還原，並不因為歸類、排除、不提而有所改變，現在學生不是除了課本，就不會參考別的知識來源。
十二年國教社會領域課程綱要草案中，以漢人為主軸的史觀，新課綱必修從八學分減為六學分、將大減資料性內容，歷史科略古詳今，重點放在台灣最近500年脈絡，並將中國史放在東亞歷史脈絡中討論。
歐陽龍說，教育是百年樹人的大業，和人民素質、文化都有很大關係，也並非一觸可及，就好像今天大家在路上，車子經過人行道不按喇叭，禮讓行人先走，不是一天兩天的事。三、四十年前在日本，看到車子禮讓行人會覺得很可笑，但今天如果不禮讓行人，大家就會覺得自己沒有文化。
歐陽龍認為，如果修課綱的學者認為，只要把課綱片面改變，淡化或強化議題就能切割歷史和現實，是很愚蠢的事，歷史是不會改變的。歷史應該被還原，也不可能會因為歸類、排除、不提而有所改變，只可能會是一時讓大家不知道，但時間長了大家還是都會知道。
此外，歐陽龍提到，下一代的孩子對上一輩的過去，不過是以歷史角度去看待，不會以現在生活的觀點去體現，因為在他們的生活裡，那一塊並不太重要，何不就讓它自然而然的去還原真相？不用去特別強調或排除，讓下一代人能不經過特殊安排或切割去學習。
歐陽龍舉例說明，今天北韓要做怎樣的教育，有天大開大門事實就還原，原來南韓沒在吃香蕉皮，把歷史做切塊切割是沒意義的。就好像今天在台灣，大家講的是北京話，當年“國父”本來還希望用廣東話作為國語，因為“國父”是廣東人，不就是一個溝通工具，方便使用，有什麼好用意識形態的？
歐陽龍說，他是江西人，為什麼不用江西話當國語？他不會講，但這語言有什麼意義，對他來說，沒意義。“教育部”今天可訂定在台灣就講閩南語，並設定閩南語是“國語”，但大家還是講北京話，這樣無不無聊？這麼做可以改變什麼事實？難道講英文就會變成美國人？
歐陽龍認為，刻意切割歷史是沒有自信的表現，是因為不懂，所以害怕。今天大家在台灣長大，在這樣特殊的環境下成長，台灣人展現出來的應該是自信，什麼也不要去多做，因為有自信去理解。至於，更改課綱可能的影響？歐陽龍表示，現在學生不是除了課本就不會參考別的知識來源。
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