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| 吳連賞校長與中評智庫青年南台灣訪問團一行進行座談（中評社圖片） |
具體而言，從交流生部分來看，原本每年有196位大陸交換生來高師大交流，結果在去年就降至120位，今年更是只剩下100位；從正式學位生來看，原來一年兩岸協定2350位，但今年開始降為1000位，直接減少1350個名額。以上現象主要就是受到當前兩岸關係影響，雖然很多高校學生仍然願意來，但就是在審批層面沒有獲得允許。
我很清楚記得，去年我帶隊到大陸嶺南師範學院參加交流活動，活動結束的當晚，很多年輕人都流下不捨的淚水，說明交流真的能夠拉近兩岸青年的心理距離、增加共同認知與瞭解。我強烈呼籲，兩岸應該在高校可以掌控的部分推動青年交流，並繼續擴大交流領域和範圍，這樣下去才會對兩岸關係產生正面影響。
中評社：在當前兩岸關係情勢下，您認為兩岸教育文化交流還可以在哪些具體領域展開更全面、更深度的合作？
吳連賞：兩岸教育文化交流的第一個重點應該是兩岸高校交流，兩岸政府應該讓兩岸高校能夠更加自由交流。因為台灣面臨嚴峻的少子化危機，進入高校就讀的高中畢業生一年不到25萬，十年後很可能降至15萬，那時台灣高校將面臨崩盤危機。而大陸一年有1000萬高中畢業生，能夠有機會進入高校的卻只有450萬，佔比不到二分之一。如果能夠開放大陸高中生到台灣高校就讀，就可以挽救台灣高校迫在眉睫的危機。就算這一點不能完全開放，至少也應該維持過去八年熱絡的交流局面，不能讓兩岸文教交流停擺下去。
第二，把中華文化與台灣文化的精華部分相結合作為兩岸交流的核心。《人類文明史》一書中曾提到，21世紀必將是中國人的世紀，在五十年前可能沒有人認為這是真的，但現在來看中國大陸已經成為世界第二大經濟體，也有數不盡的歷史人物、傳奇故事、旅遊景點。而台灣一直被視為全世界傳承中華文化最完整的地方，培養的每一個孩子都彬彬有禮，我覺得這相當程度得益於中華傳統文化與台灣優秀文化的熏陶，台灣人很重視“水、節、中、庸、孝、和”，“水”代表上善若水，“節”表示有節制，“中”、“庸”代表中庸之道，即實踐之意，“孝”即為孝順，“和”則代表家庭和諧、社會和睦以及兩岸和平。
因此，當中華傳統文化與台灣文化的優質內涵相結合，就可以創造出台灣這樣富而好禮、人人稱讚的地方。所以兩岸有文化緣、地緣、血緣、人情緣，這是絕對割捨不斷的，將中華文化與台灣文化的精華相結合來推動兩岸交流，將能夠讓兩岸更加和諧相處。
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