不過，只是烈度在降低，“狀元情結”並沒有熄火，大家的關注度還是很高，表現在對國外高校的學生錄取上，就是“藤校情結”。很多家長認為孩子踏入這些國外名校，以後才會在全球競爭中具有優勢，未來就會一片光明。
此外，很多家長對國外的高校了解不多，一提到孩子國外留學，腦海中閃現的都是那些名校，尤其是美國的“藤校”，好像只有到這些學校念書，才是留學。
不管是“狀元情結”，還是“藤校情結”，其實質都是只關注最好的，忽視次優的。這種結果的原因就隱藏在我們的日常教育過程中：名次排在最前面的個別學生才會得到特殊優待。這是一種強悍的潛移默化，不只分布在教育領域，也蔓延在其他領域，對整個社會沒有好處，甚至會埋下社會問題的隱患。
“藤校情結”有其合理性、可理解性，但狹隘性也非常明顯，我們不能過於關注教育的最終結果是否有光環，更應該關注教育過程助力個體成長。學生千差萬別，天生禀賦不一，只盯著最好的學校，大多時候收獲的只能是失落或者壓力。
來源：新京報；作者：任孟山(中國傳媒大學副教授) |
