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| 教育部部長陳寶生答記者問。（中評社 臧涵攝） |
第二，實行這個計劃是開放的、動態的、持續激勵的計劃。就是說打破身份固化。以前一些類似計劃，有身份固化這樣一個弊端。這本身就給中西部高校打開了一扇發展的大門，因為它不是固化的，第一批你沒進去，你可以積極發展培育，以後批次你達到條件了就可以進來，有了上升的通道。
第三，在資源配置方面，是把提高和普及結合起來辯證處理的。現在用於高等教育事業的家投入是1萬億人民幣多一點，在用於高等教育的總投入里，用於“雙一流”建設的占2%多一點，它影響不了中西部的發展。
第四，對中西部相應實施了中西部高等教育振興計劃、中西部高校能力建設工程，開展了對口支援中西部的活動，還出台了部省合建中西部高校的方案。這些都是有利於中西部高校發展的。
“在這裡，我想重點說一說部省合建這個事。我們有13個省、自治區沒有部屬高校，再加上生產建設兵團，這14家是‘13＋1’。為了改變這種狀況，教育部和這些地方一塊兒商量，在過去省部共建的基礎上搞了一個升級版，建立了一個部省合建這樣一個機制，一省一校、部省合建。”陳寶生提到，教育部把這些學校列入部屬高校序列，相當於一種准部屬高校身份，省、自治區和兵團對高校現有的支持力度不減，隸屬管理不變，我們雙方共同合力建設這14所高校。在不遠的將來，使它能夠快速成長為中西部高等教育的“排頭兵”，向“國家隊”水平邁進。這就叫做部省合建。這種學校可以把它叫做部建高校，這是一塊金字招牌。所以，“雙一流”建設只能帶動中西部高校的發展，不會削弱；只能提升中國高等教育整體發展水平，不會削弱；只能促進各級各類高校按照合理布局持續健康發展，不會削弱，所以這個擔心是可以放下來了。
（中評社報道組：郭至君 林艶 蘭忠偉 臧涵；後方支援記者：張心怡 李娜 李文一 黃澤宇）
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