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| 在華文老師黎學聰（前排右坐者）授課時，普麗緹（站者）就會從旁協助，不時以淡米爾語翻譯，加強學生的理解力。（圖片來源：馬來西亞《星洲日報》） |
中評社北京10月23日電／據馬來西亞《星洲日報》報道，在馬來西亞，有一些印裔老師以淡米爾語架起橋梁，讓印裔學生通往學習華文的道路更為通暢，從簡易的文字、數字、長輩稱呼、問候語，再到基本會話。有了母語的輔助，友族也得以更快速地掌握華文這門愈加被廣泛應用的語言。
不少踏入社會的印裔，因工作環境需要頻繁地與華人市場溝通，為了避免語言成為彼此間的障礙，他們選擇學習華文，好讓工作更順利，同時為個人能力加分。
華文對於“半路出家”的印裔來說，是全然陌生的語言，而更快速地理解和掌握華文的方法，就是由通曉華文的印裔老師在教授中文字句的發音後，再以淡米爾語解釋。
通過類似“同聲傳遞”的模式教課，讓印裔學生在學習華文的發音時，不全然只是模仿或死記硬背，而是真正地理解並學會應用。
在華小求學，國中、大學也曾參加華文課的妮迪亞（25歲）目前在一家補習中心擔任華文科補習老師，她受訪時對《星洲日報》說，通過淡米爾語進行解說，學生們能更快速地理解和吸收，讓學習華文的過程更容易。
她憶述在華校的求學經歷時說，剛就讀小學一年級時，完全不懂得中文，在學校的溝通都靠教師翻譯，直到二年級時才漸入佳境，且當時妹妹也入學就讀一年級，她也有了練習的對象。
因此，與自己曾經學習華文的經歷相比，如今教課時，學生能有母語作為“翻譯輔助”，學習外語的過程就顯得輕鬆多了。
她說，她所教授的學生年齡層廣，包括幼兒園小朋友、小學生、中學生，以及踏入社會的工作人士，幼兒園的小朋友一般上是家長希望孩子多掌握一門語言，所以選擇讓他們從小就學習，小學和中學生大部分是個人興趣，也更有學習熱誠。
“至於大人，普遍上都是因為工作需求，所以我在教他們的時候，也會問他們一般的工作用語都有哪一些，我再根據他們的需求調整教學方案，讓他們可以‘學以致用’。”
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