中國古代著名哲學家老子提倡“無為而治”,無為而自化,父母尊重孩子的天性,充分信賴孩子的潛力,放手讓孩子自己去體驗、確認、分析、總結,反思自己的行為,孩子從中得到成長,這種無為甚至比家長的“所為”收獲得更多。但是,放手不是放任不管,而是在“放”的同時還要“引導”孩子。
閔寶權認為放手與引導是緊密相聯的。不是不去引導,關鍵在於家長在放手的同時如何去引導,不要去引導孩子的思想和方向,不要剝奪孩子獨立思考和實踐體驗的機會,而要通過引導幫助孩子積極看待自己,幫助孩子確認和意識到自己已經擁有和即將擁有的能力。
“青春期是成長中的特殊時期,孩子一般會開始表現出一種強烈的獨立傾向,要求別人把他們看做成年人,事事想自己做主,許多事情不願與父母商量,而是把自己的見解看成是評價客觀事物的標準。另外,這一時期的孩子非常在乎自尊心和面子,為了證明自己不是弱者,很容易做出一些冒險行為,但是由於知識、能力有限,往往會遭遇困難和挫折,因此還需要家長和教育工作者的正確引導。”
此外,青春期的孩子喜歡玩遊戲、喜歡追星,對於這種情況,某些家長上來就說:你怎麼總是沉迷網絡遊戲,不好好學習?以後不准玩了!歌星有什麼好崇拜的,你怎麼不崇拜學習好的同學!“其實,家長完全可以換一種方式和孩子交流。比如問一下孩子,你為什麼這麼喜歡這個歌星啊?然後與孩子討論歌星的性格、優點,逐步把孩子的偶像崇拜引導到對成功人物優良品質的欣賞和學習;家長還可以和孩子一起玩網絡遊戲,只有真正體驗他的感受,才能知道如何引導孩子控制上網時間、避免網絡遊戲的不利影響。”閔寶權如是說道。
多些陪伴強化親子感情
家長還應該多關愛孩子,多些時間陪伴孩子,強化親子感情基石。據了解,目前我國的青少年一旦有了什麼苦惱,很少會找父母和老師傾訴,父母的形象逐漸從他們的情感世界中淡出甚至缺席。 |