以深化產教融合加快協同育人
文章稱，人才是創新活動中最為活躍、最為積極的因素，實現科技自立自強離不開人才支撐。要準確把握高等教育進入普及化階段對創新人才培養的新要求，把產教融合理念融入人才培養全過程。
一是要壯大科技隊伍力量。高校擁有全國60%以上的高層次人才、40%以上的科學院和工程院院士，要用好這個寶貴資源，大力弘揚科學家精神，圍繞重要學科領域和創新方向、產業發展重大需求，實行重大科研項目“揭榜掛帥”等制度，加大引進和培育戰略科技人才、科技領軍人才和創新團隊，構築匯聚海內外創新人才新高地，為科技自立自強提供人才保障。
二是要加強創新人才培養。要以經濟社會發展需求為導向，把握新發展格局對人才培養的新要求，深化人力資源供給側結構性改革，完善高校專業與產業發展動態調整機制，構建緊密對接產業鏈、創新鏈的專業體系，完善基礎學科拔尖人才培養體系，優化人才培養的層次和類型結構。
三是要構建校企合作長效機制。關鍵要充分調動企業參與產教融合的積極性和主動性，強化政策引導，鼓勵先行先試，完善產教融合、校企協同育人機制，深化教育教學改革和培養機制創新，通過專業共辦、教材共編、師資共育、平台共建、資源共享等方式，促進供需對接和流程再造，聯合培養高素質勞動者和創新型人才。
以深化產教融合強化系統治理
文章指出，產教融合是一個多元主體資源配置重構的過程，需以系統觀念創新產教融合機制，深化科技體制改革，形成共融共贏的創新共同體。
在組織推動上，統籌推進產教融合型城市、行業、企業三類試點工作，分類強化城市承載、行業聚合、企業主體作用，建設各具特色的產教融合試點和區域創新體系。各地需加強對產教融合發展的組織領導，根據經濟社會發展需要調整優化高等教育布局，加快發展新型研究型大學，完善科技規劃體系、重大項目管理模式和持續穩定投入機制，明確高校、企業和科研機構等創新主體在區域創新體系中的功能定位，統籌布局基礎研究和關鍵核心技術攻關。
在融合共享上，要完善現代學校管理制度和現代企業制度，遵循市場機制和價值規律，創新組織形式和運行機制，推動雙方資源、人員、技術、管理、文化等多方面深度融合，實現“所需”與“所能”對接，形成一個“產”“教”雙向互動、集成轉化的生態體系，拓展產教融合的廣度和深度，為實現科技自立自強培基固本。
在激勵評價上，各地要持續深化“放管服”改革，打造一流的營商環境和創新生態，綜合運用財稅、投資、金融、土地、價格等激勵政策，使企業、高校等各個產教融合參與方都受益；教育主管部門需完善高校辦學績效評價體系，引導高校積極參與產教融合；高校要改革完善教師分類考核評價體系，把科技創新和成果轉化等情況作為人才評價、職稱評聘、成果評獎、收入分配等的重要依據，充分激發和釋放科技人才的創新潛能。
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