“高等教育實力強起來了。”吳岩介紹，通過“211”“985”工程和“雙一流”建設計劃，一批大學和一大批學科已經躋身世界先進水平，中國高等教育整體水平進入世界第一方陣。
先後舉辦中國慕課大會、世界慕課大會，形成了一整套包括理念、技術、標準、方法、評價等在內的慕課發展的中國範式。高等教育服務國家能力顯著提升。高校服務國家重大戰略能力持續增強，獲得了60%以上的國家科技三大獎勵，全國60%以上的基礎研究、80%以上的國家自然科學基金項目由高校承擔，高校為高鐵、核電、生物育種、疫苗研發等重點領域提供了關鍵技術，參與研製超級計算機、神舟系列等國家利器。
【專家點評】對外經濟貿易大學國家對外開放研究院副研究員薛新龍：我國高等教育事業經歷十年改革發展由大變強，形成了內生於中國經濟社會發展邏輯的高等教育體系。順應科技革命的發展規律，運用信息技術賦能教學組織模式創新變革，在促進教育公平、優化教育資源配置等方面發揮了重要作用；增強高校學生對於產業結構調整和勞動力市場變化的適應能力，幫助高校畢業生在數字經濟等新經濟、新業態發展浪潮中嶄露頭角；把握國家重大戰略機遇，在參與核心技術攻關和促進政產學研用合作過程中，進一步加強了相應領域科學研究的深度和廣度，提升了國際學術的競爭力和影響力。
質量 基礎學科拔尖人才梯隊網絡形成
“高等教育培養質量高起來了。”吳岩表示，“學生忙起來、教師強起來、制度硬起來、質量高起來”成為戰線普遍共識和努力方向。以一流專業和一流課程建設“雙萬計劃”為牽引，共認定8031個國家級、8632個省級一流專業建設點，遴選認定首批3559門國家級一流課程；連續三年評選教學大師獎、傑出教學獎、創新創業英才獎，評選出一大批在高校一線作出傑出貢獻的“大先生”，有效激勵、引導廣大教師提升教學能力、潛心教書育人。 |
