中評社北京2月6日電／據人民網報導，“我在聾人工學院讀書快7年了，學校的老師同學對我們都很愛護、尊重，在活動中優先安排在第一排，提供字幕翻譯，還鼓勵我們參加互聯網＋、挑戰杯等項目，讓我們更加自信、自立、自強。”溫文爾雅、彬彬有禮，記者眼前的天津理工大學聾人工學院2020級藝術專業研究生梁一帆，渾身透著陽光自信。
一件迎風綻放的荷花吊墜，花絲裊娜；一只素雅美觀的荷花手鐲，造型精巧……戴著人工耳蝸的梁一帆向記者展示了她設計的兩款津派花絲作品。“這是我在天津市非遺項目‘津派花絲製作技藝’傳承基地實習時，臨摹到的景泰藍圖紙上的荷花紋樣，回來後精心進行了現代化演繹後的作品。”
“構建‘無障礙、有大愛’的融合育人環境，促進殘健學生相互理解尊重，共同成長成才，達成殘健‘1＋1>2’的融合育人效果。”建院之初就在這裡工作的天津理工大學聾人工學院院長王春東說，天津理工大學聾人工學院深耕特殊教育31年，以符合聽障生身心特點、尊重個體差異為原則，遵從特殊教育教學規律，積極探索和構建“以全納教育為依托、以殘健融合為特色、以交流合作為載體”的面向聽障生的融合育人培養體系。
首創聽障學生進入健聽班級隨班就讀、跨學院聯合培養的“全納教育”模式；全面構建融合育人環境；創建天津市首個聾人眾創空間——“默客聾人創想俱樂部”，面向全校健聽生開設《中國手語》通識選修課……一項項創新舉措，標注著天津特殊教育的發展歷程。
在天津理工大學聾人工學院副院長、教師袁甜甜的課堂上，除了聲音、板書，還有她用一年半時間學會的手語。“為了更好地進行手語溝通，我和楊學、劉偉老師共同指導的本科生烏力傑團隊項目《基於對比自監督學習的複雜場景下中國手語實時翻譯系統》，榮獲第十七屆‘挑戰杯’大學生課外學術科技作品競賽特等獎，這不僅是技術上的創新，還體現了全社會對特殊教育的關愛。”袁甜甜說。
“去年8月，我提交的作品《探索花絲的新生——打造津派花絲非遺領域的時尚圈》，獲得挑戰杯中國銀行大學生創業競賽銀獎，這是我在聾人工學院讀碩士期間獲得的第十二個獎項。”梁一帆表示，“我已確定將津派花絲作為研究生畢業設計題目，通過對津派花絲傳統花絲紋樣進行現代化演繹，設計更多年輕人喜好的首飾，讓更多人認識、瞭解非遺，並將其發揚光大。”
|
