2.中職三科統編教材的編寫思路和基本原則有哪些？
中職三科統編教材編寫以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，系統融入社會主義核心價值觀，注重基礎性，體現職業性，反映時代性，著力為培養德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才打好基礎。
教材編寫堅持以下原則。一是貫徹中央精神，確保方向性。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人主題主線，全面貫徹黨的二十大精神，充分體現《中共中央關於黨的百年奮鬥重大成就和歷史經驗的決議》相關內容，有機融入全國教育大會、全國職業教育大會、《新時代愛國主義教育實施綱要》《國家職業教育改革實施方案》等精神，確保教材堅持正確方向。二是彰顯職教特色，增強適宜性。立足中等職業教育育人目標和學生實際，合理設計難度，做好語言轉化，豐富支撐材料，注重選擇與職業生活密切相關的學習內容，加強與專業課程的配合，有機融入職業道德、職業精神和勞動精神教育。三是注重與時俱進，體現時代性。充分體現經濟社會發展新成就，積極吸納各學科領域的最新研究和教學成果，使教材能夠適應新時代培養大批德才兼備技術技能人才的新需求。四是創新呈現方式，提升感染力。精心設計教材編排，科學設置學習欄目，靈活安排各類素材，注重事理結合、圖文並茂，注重引導學生思考，讓學生學得進、學得通，提高實際學習效果。
3.請介紹一下中職三科統編教材的編審過程。
2020年教育部啟動統編工作，經過近3年的努力，完成編審程序。一是組建團隊。中職三科統編教材編寫採用編委會制，經嚴格遴選、報中央批准，確定三科教材編委會主任。按照政治可靠、專業精深、結構合理的原則，組建包括思政專家、學科專家、職教專家和一線骨幹教師的百餘人編寫團隊。二是精心編寫。編寫團隊按照“研製大綱—編寫樣章—撰寫初稿—試教試用—徵求意見—修改完善”的程序，認真開展編寫工作。初稿完成後，教育部會同人力資源社會保障部在北京、內蒙古等13個省（區、市）選取300多所中等職業學校（含技工院校）進行了試教試用工作，徵求了中華職業教育社、中國職業技術教育學會等意見，並請300多位一線骨幹教師進行了精細審讀。三是開展審核。國家教材委員會大中小學德育一體化、語文、歷史學科專家委員會分別對教材進行了審核，思想政治審議專家委員會完成對教材的政治把關。完成專家委員會初審、復審和復核後，以書面形式報國家教材委員會部門委員和專家委員審核，報中央批准後定稿。
4.請簡要介紹一下中職三科統編教材的主要特點。
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