（二）語文教材。全套教材共3册，包括《基礎模塊》（上下册）和《職業模塊》。教材精選反映中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化和國外優秀文化的作品，突出以文化人、以文育人，聚焦培養學科核心素養，著力提升學生的語言文字運用能力、思維能力和審美能力，引導學生堅定文化自信。
《基礎模塊》（上下册）以厚植文化底蘊為重點，選取體現中華優秀傳統文化的傳世經典，反映革命領袖、革命英雄、革命歷史、革命精神的精品力作，展現新時代歷史性成就的名篇佳作，設計有關傳統節日、紅色歷史的語文實踐活動，著力培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。《職業模塊》結合培養職業素養的定位，大力加強勞動教育，編排反映勞動模範、時代楷模、大國工匠、普通勞動者先進事跡和精神風貌的文章，設計講好勞模故事、走進大國工匠、採訪普通勞動者等實踐活動，讓學生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，增強職業榮譽感和責任感。
（三）歷史教材。全套教材共2册，包括《中國歷史》和《世界歷史》。教材堅持唯物史觀，精選重要歷史事件、歷史現象和歷史人物，揭示人類社會發展的基本規律和趨勢，以提升歷史思維、拓寬國際視野為重點，充分發揮學史明理、學史增信、學史崇德作用，引導學生做到學史力行，樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，增強歷史自覺、堅定歷史自信、把握歷史主動。
《中國歷史》系統講述中華民族5000多年輝煌燦爛的文明史、中國近代以來180多年爭取民族獨立國家富強的抗爭史和中國共產黨100多年為人民謀幸福為民族謀復興的奮鬥史，凸顯中華優秀傳統文化教育、“四史”教育、鑄牢中華民族共同體意識教育，讓學生在歷史學習特別是黨史學習中，深刻認識中國共產黨的領導和社會主義道路是歷史和人民的選擇，堅定不移聽黨話、跟黨走。《世界歷史》展現人類社會從分散到整體、從低級到高級的發展歷程，充分反映人類文明偉大成就，將正確的思想導向和價值判斷融入歷史敘述和評判中，並重點介紹了社會主義發展史，講述中國特色社會主義道路的開創對世界社會主義理論和實踐的重大貢獻，引導學生樹立人類命運共同體意識，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。
6.教材投入使用後，如何不斷提高教材質量，增強使用效果？
中職三科統編教材下一步工作重點是要抓好使用落地，發揮教材的育人效果。一是開展教材培訓。實施國家級示範培訓和省市級全員培訓，完成中職教研員和任課教師的教材培訓工作，確保所有任課教師先培訓、後上課。二是加強資源建設。組織建設與教材配套的示範性教學資源，及時提供給任課教師免費使用。鼓勵各地在用好國家資源的同時，積極開發適合本地師生的特色資源。三是跟蹤使用情況。提升教材質量是一個持續的過程，教育部將定期開展入校聽課調研，對教材使用情況進行回訪，開通教材意見收集渠道，及時聽取社會各界的意見建議，全面瞭解教材使用情況。同時，及時研究教材使用中遇到的新情況、新問題，定期對教材進行修訂，使教材不斷完善。 |
