立典型，學典範。“四有”航標燈引領一批批“築夢人”躬耕杏壇，不斷淬煉育人本領，為培養大國良師甘當鋪路石。
剛畫上句號的暑假，於國際中文教育學院黨委副書記任雅才而言，更像“第三學期”。翻日曆、查文獻、改方案，她結合學院專業特色，深入分析學生就業市場，反復推敲打磨“節氣＋就業”職業生涯規劃方案。“節氣蘊藏人與自然和諧共生的文化內涵。以節氣作節點，開展順應學生求職各階段特點的主題輔導、招聘單位接洽工作，引導學生們漸入佳境，在就業季更好適應求職環境。”
擔任10餘年輔導員，手寫15萬字“學生畫像”資料，為學生們制定個性化成長規劃……2019年，任雅才獲評全國首批“最美高校輔導員”榮譽稱號，當年全國範圍僅10人獲此殊榮。“提升服務學生成長成才的本領沒有止境”。獲獎後，任雅才邊帶學生，邊用三年時間攻下思政教育專業博士學位，“持續深化理論武裝，才能更好支撐學生工作實踐”。
近年來，北師大教師還榮獲全國高校黃大年式教師團隊、全國“最美教師”等獎項。學校建立校院兩級師德建設與監督委員會，牽頭研製全國高校師德綜合評價指標；以“四有”標準統領人才“引育留用評”全過程，建成崗位導向、分類評價、動態管理的高層次人才發展體系。
大學之大，在乎育人。“四有”好老師標準、教育家精神，引領著北師大學子成長成才。
生命科學學院2020屆公費師範生如先古麗·吐爾孫，畢業後放棄烏魯木齊就業機會，毅然返回故鄉新疆喀什地區莎車縣從教。讀大學時，她曾跟隨我國動物學和鳥類生態學家鄭光美做科研。“鄭先生年近九旬，依然全程參與學生們的動物學野外實習，帶著我們淩晨4點爬山。”如先古麗回憶，“上學時有一次給鄭先生送材料，看到他在辦公室用放大鏡看書，我要走的時候，他從椅子上站起來給我鞠了個躬表達謝意。這種終身學習、為人師表的精神深深觸動了我。”
“四有”好老師標準貫穿這所學校的學生培養主線。面向包括非師範生在內的全校學生，北師大開設“教育學”“教育心理學”等四門教師素養通識必修課。“無論未來當不當老師，從北師大走出去的學子都能打上鮮明的‘四有’烙印，不僅懂教育、愛教育，更能以理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心武裝自身，在各崗位盡心盡責、發光發熱。”相關通識課建設牽頭人、教育學部黨委書記施克燦說。
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