會上，來自美國、德國、意大利、西班牙、匈牙利、越南、博茨瓦納等國家的華文學校負責人就海外華文學校發展、數字化轉型路徑、海外華裔青少年學生心理健康、華文學校管理與招生及如何融入當地社會等內容進行了交流。
北京華文學院教授張江麗表示，華文教育的核心問題是華文教師師資的專業化。目前，海外華文教師師資隊伍存在斷層、專業程度弱、系統性培訓不夠等挑戰。應根據所在國家的國情特點開展對應的專業化培訓，增加更多精準化、常態化的教師培訓。同時，制定並推廣各類華文學校辦學標准、教學大綱及華文教師專業能力和華裔學生中文水平測試標准等。
在主題對話環節，多國華文教育工作者展望了新技術應用，探討人工智能與華文教育的融合前景。
“人工智能技術通過個性化教學、語音識別與合成等創新方法，革新了華文教學方式，提高了教學交互的流暢性。多模態教學資源、智能學習軟件和機器人的應用，豐富了教育資源，優化了學生的學習體驗。此外，人工智能技術還為學生建立學習畫像，優化提升學生的學習效果。”澳大利亞華夏文化學院校長林斌說。
西班牙博思語言學校校長潘麗麗表示，人工智能技術顯著提升了備課、寫教案及課堂教學的效率和質量。智能教學平台可快速獲取資源、設計個性化學習路徑，促進了綫上綫下教學模式融合，幫助教師分析教學數據，提供即時反饋。“人工智能技術為華文教育帶來新機遇，希望大家積極擁抱技術變革，提升教學質量和學生學習體驗”。 |
