中評社北京8月14日電／美媒稱，上海的黃豆豆四歲時除了平日上幼兒園以外，就開始在周末上數學、語文和英語課。她的媽媽黃婷（音），最初很容易說服年幼的女兒上課外班。功課簡單易學，室外天氣惡劣，她結識了新朋友。但五個月後，豆豆的培訓學校開始認真幫學生準備小學入學測試，一切都變了。
據美國《芝加哥論壇報》網站8月11日文章稱，黃媽媽對記者說：“他們不停地教她怎麼恰當地回答問題，教她在班上出類拔萃。”這時候，女兒的態度變了。“她開始說，‘媽媽，這不好玩。我能不能不去了？’但我告訴她，‘你必須去，因為別人都在學，你得跟上。”
報道稱，從中國學生6歲上小學開始直到18歲左右在中學最後一年參加高考，他們一直在相互激烈競爭。中國的父母普遍認為，找一份好工作的最可靠途徑就是接受大學教育。所以，兒女一到入園年齡，戰鬥就拉開了序幕——把孩子送進一所口碑好的小學，使之占據有利地位升入知名初中繼而有機會升入重點高中。
但是， 中國的幼兒園啟蒙教育理念雖然旨在使早教充滿輕鬆愉快氣氛，事實上卻把幼兒推向了課後補習班。官方不鼓勵學前班老師講授能讓孩子順利適應小學教育的課業知識。中國的幼兒園教育指導綱要於2001年起草、2012年修訂，它明確規定對幼兒不宜進行強化技能訓練。綱要建議，應鼓勵孩子全面發展、善於表達、有求知欲。綱要規定杜絕壓制創造力的一刀切做法。2012年，政府對這份綱要進行了修訂，著眼於改進早期教育並致力於到2020年使70%的兒童享有三年早教。
文章稱，儘管本意值得稱讚，但這份指導綱要無意中給父母帶來壓力，迫使其延長幼兒的學習時間。中國家長開始從孩子三歲起就送他們上幼兒園以外的培訓學校和輔導班。由於幼兒園不鼓勵死記硬背的學習，家長認為他們不得不靠自己給予必要的額外指導。
上海機關建國幼兒園24歲的邱毅君老師教的是大班，他說，家長經常就他的教學內容提“建議”。他表示：“我告訴他們，我們著重於生活技能，不是科學知識。孩子們得學會生活、學習、傾聽。”他透露，老師們可能會添加“一點數學，”不過“那是不允許的”。
上海一所優質小學的老師也說，這種禁令往往讓家長感到苦惱。幼兒園老師不准教任何知識，比如拼音，但一年級小學生需要這方面的知識和技能，於是家長只好讓孩子上培訓班或者請家教。
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