組建多元化人工智能人才隊伍。美國為了持續領跑全球人工智能發展，確立了多元化、全民化人工智能人才培養目標，全學段覆蓋，多途徑支持，將專業跨度從人工智能拓展到科學、技術、數學和工程等多學科和跨學科領域，將培養範圍從拔尖人才擴大到包括弱勢群體在內的各學段學生和成年勞動力在內的全民人工智能技能提升。2019年8月，美國國家科學基金會（NSF）下屬計算社區聯盟（簡稱CCC）與人工智能協會聯合發布《未來20年美國人工智能研究路線圖》，建議對全能型勞動力隊伍進行重組和培訓，包括開發各級人工智能課程、實施高級人工智能學位招生和人才留存計劃，提升少數群體和弱勢群體參與度、促進新興跨學科人工智能領域發展、培訓高技能人工智能工程師和技術人員以及勞動力再培訓等。在《人工智能倡議首年年度報告》中，將培養人工智能人才作為一項關鍵政策和行動方針，並提出一系列具體舉措，包括：使教育適應未來勞動力的需要。其中，要培養對象包括從技術新手到能夠使用人工智能工具的人員，以及在人工智能最前沿領域開拓創新的專家。為了讓勞動者做好使用人工智能技術的準備，政府、企業和其他組織機構需要更加關注STEM教育人才領域以及技術學徒、再就業培訓，讓他們掌握的技能能夠更好地適應行業發展需求。
強化STEM人才培養。2017年9月，美國教育部長的總統備忘錄強調對STEM教育的重視，計劃每年至少投入2億美元用於促進高質量的計算機科學和STEM教育。2018年12月，白宮公布“北極星計劃”——《規劃成功路線：美國STEM教育行動方略》，提出美國未來五年STEM教育戰略的願景和目標。其願景即，所有的美國公民都將終身受益於高質量的STEM教育，而美國將成為全球在STEM領域的國民素養、發明創造和勞動力就業方面的領導者。具體目標包括：一是為STEM教育的普及建立強大的基礎；二是增加STEM教育的多樣性、公平性和包容性；三是為未來的STEM勞動力做好準備。2020年，美國國家航空航天局投資STEM領域，為美國學生提供學習體驗。美國國會撥款1.2億美元的宇航局STEM參與計劃，為學生提供了多種活動，包括直接頒發宇航局實習和研究的獎學金，挑戰和比賽，教育資源和教育機會，對為開展研究和開發、能力建設和創造學生學習機會的教育機構提供競爭性獎勵等。在宇航局STEM參與辦公室（OSTEM）和各中心及職能機構等組織的共同努力下，豐富多樣的STEM教育活動和產品吸引著學生積極參與，為培養未來STEM人才，全方位提高STEM素養奠定了堅實基礎。《2021年美國創新和競爭法案》以立法形式提出，旨在加大理工科教育投入，推動理工科學員向理工科人力資源轉化。該法案提出在國家科學基金會（NSF）設立一個新的“技術與創新局”（DTI），加速技術商業化，加強美國在關鍵技術方面的領導地位，通過獎學金和研究金發放，推動STEM勞動力培養和發展。 |
