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| 香港教育政策關注社主席、全國港澳研究會特邀會員張民炳日前接受中評社專訪（中評社 黃博寧攝） |
中評社香港9月22日電（記者 黃博寧）香港教育政策關注社主席、全國港澳研究會特邀會員張民炳日前接受中評社專訪，就中史教育、港獨等問題闡述意見。針對現時中學校園“播獨”，他表示老師有一定的專業操守和責任去履行，若當中有不能恪守客觀中立的原則，把自己的偏頗想法施加給學生，或傳播與《基本法》相違背的理念，學校的管理層有義務予以制止。若是學校最高的行政及管理層級出了問題，教育局有必要發出勸喻或警告。他也表示，由於過往學校課程的安排問題，不少老師對當代中國社會未有準確認識，甚或有疏離的感覺，教育局有必要多辦培訓班，提高老師的水平。
和中國有關的科少人學 很可怕
新高中課改以來，中國歷史科的報考率一直只維持在10%上下，面臨“亡科”危險。對於中國歷史科的意義、存廢、改革，社會上一直存在各樣聲音。張民炳認為，除非徹底改革，否則式微局面很難扭轉。他指出，現時考試難度大、及格率低、學校被迫不重視、學生興趣持續下降…積重難返。
他認為，從教學的角度看，中史必須和現在產生聯繫，增加分析、比較和應用；從考試的角度看，應參照其他科目的合格率和優秀率，不宜太難，否則只會嚇跑學生；從傳承的角度看，歷史和地理都該進行六年一貫學習，知識有內在聯繫，兩門一起學才能對事物有比較全面的理解。
比起中國歷史，中國文化科情況更差，每年報考人數僅幾百，是名符其實的在“生死邊緣”。“和中國有關係的科都越來越少人選，非常可怕。”張民炳說，這對社會、民族、文化的傳承都不好，“無法瞭解國家過去的光輝與苦難，就無法理解國家的現在”。
教好學生 老師很重要
張民炳指出，今時今日不少學生觀點激進，教師或許需要負上部分的責任。尤其通識科沒有教材，學生接觸材料很大部份是老師取材，如果只是把報紙的評論搬到課堂，不能全面準確反映國情、區情，不能客觀詳盡分析，只把矛盾指向中央和特區政府，令學生覺得所有問題都在當權者，就會遺患無窮。如果中學教師能全面、準確地和同學講道理，客觀地分析現象，相信激進的人會少一些。
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