中評社北京2月4日電（評論員 余永勝）近期的日本仿佛患上了“政治多動症”，接二連三地在內政外交上出手新動作，挑動鄰國神經，擺出一副一條黑道走到底的姿態。繼首相安倍晉三“拜鬼”、並在達沃斯論壇放出一通厥詞之後，1月28日日本政府又正式決定修訂其中學教材“學習指導要領”解說書。這個解說書是日本教科書編纂和教師授課的指南。
修訂後的指南要求，初中社會科、高中地理歷史和公民科，均需明確記載釣魚島和竹島（韓國稱獨島）是日本“固有領土”，具體內容需符合獨島被韓國“非法”占領、釣魚島“不存在領土爭議”等“日本政府見解”。新修訂的內容將在2016年度開始使用的教科書中得到體現。日本文部科學省已經向日本各地教育委員會發布了修改解說書的通知，並要求各出版社在編纂教科書時反映日本政府的相關立場。
此舉一如所料地遭到了中韓兩國的強烈反對。中國外交部發言人華春瑩在例行記者會上表示 ，中方對此表示嚴重關切，已向日方提出嚴正交涉。韓國政府以外交部發言人的名義發表聲明，強烈譴責“日本政府企圖通過修訂中學教科書編寫指南主張其對獨島擁有主權”，並要求日本立刻收回此舉。該發言人還警告稱，如果日本不接受韓方要求，韓國將採取相應措施，予以嚴厲應對。
眾所周知，教科書是傳授知識、教化道德、培養健康人生觀的基本平台。由於先入為主的原因，一個人兒時受到的教育對其一生的影響最大。所以，中小學教科書將在很大程度上影響著一個國家下一代人的道德觀、人生觀、價值觀和是非觀。正因為如此，各國無不高度重視教科書的編纂工作，特別是人文學科等涉及到價值問題的教科書。
從國際慣例來看，教科書編纂的一個基本原則是政治中立，尤其要避免成為政治宣傳的平台。對於有爭議的歷史人文類問題，教科書應當把各種觀點如實介紹出來，讓學生自己判斷是非對錯，而不是單純推銷某一種觀點。
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