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| 第二届“庆龄论坛”现场（中评社 束沐摄） |
宋慶齡是最早提出“素質教育”的人
接著，何大章介紹了宋慶齡教育思想在教育內容上以素質教育為中心。他說，大陸直到上世紀八十年代才開始提“素質教育”的問題，但宋慶齡早在1946年就提出來了，她提出要通過教育提升孩子們的素質。“‘素’就是‘本來’的意思，‘素質’是‘本身具有的品質’”，他說，素質教育就是人最早接受的、最接近本來品質的教育。他介紹，宋慶齡非常強調早期教育和小學教育，因為早期教育是素質教育最重要的階段。宋慶齡指出，在早期教育的目標當中，需要細心教育孩子，要在孩子生命的最初幾年中塑造正確的觀念、行為、性格的基礎，開啟他們知識寶庫的鑰匙，增強孩子們對於世界、社會、人生的認識。
何大章表示，“獲得知識寶庫的鑰匙”並不是灌輸知識，向學生灌輸現成的知識點是沒有用的，關鍵是邏輯要正確。“我們在教育中的問題在於，知識教育的比重越戰越大，包括學校和幼兒教育，都怕輸在起跑線上，除了校園教育之外，還有各種興趣班。我每次都強調要做減法，把知識教授的比例減下來”，他指出，兒童在幼兒園接受教育的時間非常短，如果我們在有限的時間裡，應該把大量的時間用於做道德教育，而不是把大量時間用於知識灌輸上。宋慶齡指出，要教育兒童擁有好的行為模式，實際上指的是教育孩子和他人、社會、自然如何相處。
他以當前社會上一些衝突熱點事件為例，指出有些人雖然很有知識，但缺乏文化修養。“宋慶齡講的是，成為有教養的人，就是有文化修養和文明行為的人，有文化修養不是指有文化知識”，他認為，“小文化”和“大文化”之間是有區別的，現在很多人因為不能顧及到其他人的感受，做出一些出格、挑戰底線的事情，這是因為他沒學會做人、沒學會對待別人。“陳世美雖然是戲劇人物，但也反映了歷史上真實的社會現象，所以宋慶齡強調的‘樹人’是很重要的”，他說。
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