“台灣社會越來越多元，多元文化呈現的思維就有所不同”，問及最近島內輿論關注的學生“服儀自主”的話題，王中興對中評社記者介紹，這背後大概是一個時代轉換的過程，“早起在管理學生上面採取比較嚴格的態度，現在希望學生能夠自主、自律、校園民主，把決定服儀的問題釋放給學生，但這並不是完全的放任不管”。他認為，學校還是要培養對學生衣著、禮儀基本的態度和正確的作為，所以在校園制服解禁的問題上，一方面是開放孩子們自主決定，另一方面還是繼續在生活教育上教育孩子，在什麼場合有合適的穿著，“所以我對這件事情是樂觀其成”。
至於“課綱”的問題，王中興表示，我們要思考，海內外都在討論“學生什麼樣的素養才更夠資格”的問題。他介紹，現在台灣的新課綱強調的是自發、互動，“其中自發的部分是自律、自我管理，我想這和大陸學者的觀點是不謀而合的”。王中興對台灣的教育發展保持樂觀態度，他表示，在素養的論述方面可能不會有太大的困難，但是如何達到課綱的要求，還須在教學情境上做出的改變。他介紹，台灣的教育部門一直在宣導這樣的課綱，各級學校也都配合教育部門的措施進行宣導。他相信，2019年全面實行新的課綱，對台灣的教育會帶來一個全新、而且是很進步的發展。
第二屆京台基礎教育校長峰會18日在北京召開。來自台灣的70餘位中小學校長與北京各區縣300餘位基礎教育界人士，圍繞學生素養提升、學校管理創新，校園文化建設、校本課程建設等課題進行了深入的研討和交流。本次峰會由北京市教育委員會、北京市人民政府台灣事務辦公室、海淀區人民政府主辦。會議的主題是“面向未來的基礎教育”，峰會旨在深化首屆京台基礎教育校長峰會的成果，將京台基礎教育交流與合作不斷引向深入，促進京台兩地基礎教育共同發展。 |
