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| “台灣歷史課綱的謬誤及其危害”研討會現場（中評社 海涵攝） |
中評社哈爾濱7月24日電（實習記者 海涵）台胞學子2017台灣史暑期研習營日前在黑龍江省哈爾濱市正式啟動，作為本次研習營的“重頭戲”，“台灣歷史課綱的謬誤及其危害”研討會於23日上午在哈爾濱市同心大廈二樓報告廳展開。
本次研討會在主議題“台灣歷史課綱的謬誤及其危害”之下分設了四個子議題，分別是“台灣歷史課綱變遷反映出的台灣政治生態變化”、“台灣歷史課綱‘去中國化’的危害性”、“‘同心圓理論’的實質”以及“2014年台灣高中歷史課綱‘微調’爭議的本質”。
針對上述議題，本次研討會設計了四個環節。第一個環節為主旨演講，全國台聯研究室主任陳立謙作為該環節的主持人，《海峽評論》雜誌總編、台灣大學哲學系教授王曉波就“台灣高中歷史課綱變遷與2014年課綱‘微調’的是與非”進行了為時四十分鐘的主旨演講，中國社會科學院近代史研究所研究員李理以“蔡英文‘新課綱草案’肢解消亡中國史的危害性”為主題進行了為時二十分鐘的主旨演講。
作為2014台灣課綱微調的召集人，王曉波教授對“台灣課綱”的“是是非非”必然是有發言權的，他大致梳理了台灣課綱的演變脈絡。王曉波講到，最初台灣的歷史課綱是包括“世界史”和“中國史”的；到了李登輝時期，開始推行“88課綱”，該課綱在不脫離中國史範疇的前提下，讓台灣史首次出現在了一個新的單元中，是為“認識台灣”；陳水扁上台之後，2006年起實行的新的歷史課綱，把“台灣史”從“中國史”中分割出來。說到2014年由其召集的課綱微調，王曉波表示，他對於課綱修訂的標準首先是要符合歷史史實，除此之外很重要的還要符合“中華民國憲法”和台灣人民的主體性。王曉波進一步解釋道，所謂“合憲”就是要符合“一個中國”的“中華民國憲法”，而認同台灣人民的主體性則是指不能認同日本的殖民統治。
李理在發言中介紹到，蔡英文的2017新課綱草案取消了原有課綱台灣史、中國史、世界史的劃分，改以三個分域加以取代：“台灣相關分域”、“中國與東亞的歷史交會”、“台灣與世界”，並將中國史納入東亞區域歷史討論。她表示，歷史的詮釋，作為研究者及教師的學術自由，應受尊重，歷史作為學生的學習內容，不能恣意裁切與扭曲，課綱作為教育綱領，更不容揮斬歷史紐帶，背離“憲法”精神。
研討會的第二個環節由五位台灣青年代表分別進行了為時十分鐘的專題發言。
台灣新黨發言人、新黨青年委員會召集人王炳忠從自己的中學時代迷茫困惑的親身經歷出發，分享了他關於“認同”的思索。
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