|
| 台灣政治大學外交系教授朱新民（中評社 海涵攝） |
談兩制台灣方案——
台灣淡江大學榮譽教授趙春山說，習近平主席在《告台灣同胞書》發表40周年紀念會上的講話中提出要探索“兩制”台灣方案，這主要是針對台灣與港澳不同的現實情況，希望經由“探索”來“豐富”“一國兩制”的內涵。但外界忽略了“探索”和“豐富”這兩個關鍵詞，所以引起台灣內部的強烈反彈。台灣方面也可以提出台灣自己的和平統一方案，並同大陸的和平統一方案進行協商。兩岸分治七十年，差異是難免的，分裂不能拿制度當作借口，但統一卻必須克服制度的障礙，所以必須經過一段融合發展的過程，趙春山借用赫魯曉夫的“三和路線”——“和平共存、和平競賽、和平過渡”，提出了他對兩岸和平統一的看法。
台灣政治大學外交系教授朱新民表示，“一國兩制”台灣方案由於關係到兩岸間非常敏感的制度性安排及政治談判議題，引起台灣社會及執政黨反彈。當前台灣的主流民意對“一國兩制”台灣方案有心理距離和時間距離，沒有辦法立刻承受和接受。大陸提出探索“一國兩制”台灣方案顯示了大陸對自己“中國特色的社會主義體制”的制度模式、制度道路、制度成果的高度自信。當前，兩岸實力、格局已經發生重大變化。大陸在社會主義體制上進行改革開放政策，已經產生了巨大的變遷和成果。台灣在現行體制上卻呈現重大困境與退化，兩岸政經綜合實力出現重大落差。
他表示，習近平強調，解決台灣問題主要靠大陸自己。兩岸關係的發展，靠大陸的實力、發展、建設，而大陸的建設則是建立在自身制度建設的基礎上。大陸更加充分進行制度建設、促進制度完善，台灣群眾最終會理解大陸的制度是值得肯定的。此外，兩岸制度建構的討論不能只有單一方案，台灣也應提出台灣的制度方案構建，台灣要有空間、有勇氣來談台灣對於未來統一的方案，形成多元的制度討論，為兩岸關係的發展形成比較和諧的環境。
台灣銘傳大學兩岸研究中心主任楊開煌表示，對於大陸方面提出的“一國兩制”台灣方案，台灣人的反應分為三大類——第一類，台灣維持現狀的人聽到“一國兩制”後思考的是“要什麼”。第二類台灣人則認為自己被規定在“一國兩制”下討論。第三類人則還是堅持“要分裂不要統一”。
|
