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| 武漢大學台灣研究所所長、武大人文社科資深教授馮天瑜（中評社 黃蔚攝） |
中評社香港12月20日電（記者 黃蔚）武漢大學台灣研究所所長、武大人文社科資深教授馮天瑜於近日舉辦的“海峽兩岸中華傳統文化教育論壇”上表示，在現今社會學習國學能夠滋養智性與德性，推動人文素養的上揚，但在學習過程中切不可抱殘守缺、夜郎自大。而對於兩岸間的國學互動，馮天瑜表示樂觀其成。
馮天瑜在小組自由討論時表示，歷史的進步是一個過程，存在過的就有一定的合理性，所以歷史上雖然發生過對中國文化有損害的事件，必須承認它的必然性，但也要總結經驗。
馮天瑜還說，中國在過去並沒有出現過文化危機，但邁入近代後，外來先進文化打入中國，讓中國傳統文化遭遇一個前所未見的對手，中國從逐漸發現自己“器物不足”到“制度不足”再到發現自己精神文化不足的過程中，也出現了全盤否定自己的問題。
“我們今天要實現中華民族的復興，要在很大程度上對五四新文化運動進行反思和矯正，”馮天瑜說。
此外，馮天瑜還通過論文對當下社會出現的國學熱進行分析和點評。“時下海峽兩岸文化交流呈現一種頗富生機的動向，便是國學教育互動漸趨深化，”馮天瑜說。
馮天瑜回顧歷史說，隨著西學東漸的展開，與來自西洋的“西學”相比，漢字文化圈特指本國固有學術文化的“國學”一詞開始出現，經過清末民初諸多學者的闡發和研究，國學涉及領域逐漸擴大，與現代人文學的文、史、哲相當，但突出了中國固有學術的內容。
馮天瑜說，“國學包括中國傳統學術的方方面面，儒、釋、道及其它諸學均在其內。所謂——以佛治心，以道治身， 以儒治世。三教達成互動共濟的文化系統。而“三教共弘”正是國學的基旨。”
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