中評社香港5月17日電／蘇貞昌最後一次政院會通過“國家語言發展法草案”，草案中將台灣各族群現使用的自然語言，都稱為“國家語言”，並規定民衆使用“國家語言”，不應遭受歧視或限制；外國人及他國移入並取得台籍者，應尊重其使用其語言的權利。
此外，院會並聽取“教育部長”杜正勝在會中報告“台灣主體教育推動情形”。報告中指出，為推動“先母語、後國語、再英語”的台灣主體教育政策，將在各縣市增設一至三位鄉土語言指導員，專責宣導鄉土語言政策、研發鄉土教材；另針對閩南語用字不一，教育部預計五月底公布“台灣閩南語推薦用字”，並登載在網站，提供各界參考。
中國時報報道，在中等教育部分，二零零六學年度高中國文課程，語體文(白話文)已由二十五至四十五％提升到五十至六十％（第一學年六十％、第二學年五十五％、第三學年五十％），也增加區域文學選讀，包括古典、現代、原住民及母語文學，目前刻正修訂“普通高中課程綱要”，研議再提高語體文與台灣文學的比重。
在高等教育部分，積極鼓勵大學成立“台灣主體”、“本土教育”相關系所；至於師資培訓部分，教育部指出，“受過鄉土語言進階培訓或通過鄉土語言認證”，列為國中小教師甄試優先進用對象；高中職教師方面，以修習過母語相關學分者擇優錄取。
院會聽取教育部報告，並通過“國家語言發展法”草案後，蘇表示，“母語斷、文化滅”，語言是重要的文化資產，任何人的母語都是最美的，任何一種語言也都應該受到重視，而且彼此平等，可惜的是，連聯合國研究報告都指出台灣有些母語瀕臨斷絕，政府要想辦法挽救。結束最後一次院會，蘇貞昌晚間隨即驅車返回故鄉屏東，向黨公職人員及支持者表達感謝，對於鄉親的信任與關愛、不捨與鼓勵，他表示“點滴在心頭”，未來會拿這份支持的力量，為台灣做更多事情。
“教育部長”杜正勝昨天在“行政院”報告的台灣主體性教育政策，“教育部”官員反應卻十分低調。據悉，此案雖為“教育部”規畫，但沒有非常明確的實施措施，更有許多官員“不知內容”，並未視為重大政策。據了解，昨天也有官員直言，因為“行政院長”蘇貞昌已確定要離職了，目前這個政策是否還要如此實施，或會有變數都很難說，因此無法多說些什麼。 |
