中評社香港2月10日電／香港教育局的目標是逐步建立可持續發展的多元化教育制度，讓青年一代實現抱負，並且對社會、國家乃至世界作出貢獻。那麼香港教育局是如何制定相關政策的？香港的學生如何上學？如何加強香港學生對祖國的認知？未來香港教育局將如何開展學生的法治教育？香港教育局局長吳克儉就以上問題接受了採訪。
人民網記者：很多內地人對香港的教育體系非常感興趣，請您介紹下相關情況？
吳克儉：香港地少人多，天然資源匱乏，因此每個人對城市的發展至關重要。多年來，特區政府重視教育與人才的發展。特區政府每年總支出若以100塊計，教育經費的支出達到21%。政府視教育為對未來的投資，而非支出。
在教育體制方面，特區政府持續改良和優化教育系統，確保教育機會的公平性。近幾十年，香港的教育由6年免費義務教育，到9年免費義務教育，至2009年發展為12年免費義務教育。如今，香港的教育正朝著十五年免費義務教育邁進。在這個持續改革的過程中，特區政府一直堅持與時俱進，緊跟社會發展的步伐，一起發展教育事業與人才培養。
此外，特區政府重視提供優質教育，不僅是“量”，更注重“質”。2008年－2009年，推出新高中學制，中學由7年改為6年，由2個公開考試減為1個，大學3年增加到4年，高中課程內容翻一番。除了傳統的理化生之外，更增加了其他選修課；必修課除中英數之外，增添一門通識教育課。政府著眼於社會未來發展，依據對人才的要求機會與能力進行教育事業的新部署，在加強傳統學術培養之餘，更推動職業教育和資歷架構的發展，為不同學生及青年人提供更多元化的出路。
在高等教育方面，持續增加升讀資助學位的機會。如今適齡畢業生入大學的機會為38.4%，若連同副學士學位一並計算，接受專上教育的青年人接近70%。如此一來，青年人有不同機會不同層次去接受文理商或職業的教育，依據各人的興趣能力，邊讀邊做，或做完繼續讀書，達到多元化多階段的發展，以配合21世紀社會對人才的需求。
在此改良的過程中，學生的表現也力證一系列舉措的成功。根據“2012學生能力國際評估計劃”（PISA）的結果，香港學生的數學能力、自然科學能力以及閱讀能力在國際上分別排名第三、第二、第二，較之3年前的第三、第三、第四取得了進步。同時，我們也看到上海學生在各項排名中均位列第一；因此下一步，將向上海學習，以不斷更新及改良。
總之，希望新世紀的年輕人能做到終身學習，每個人依據自己的興趣機會及能力，學有所成，學以致用，能夠人盡其才。 |
