生物進化的復雜過程，光靠說不夠直觀，那就製作大量圖片向觀眾展示。為了能讓知識基礎不同的觀眾“各取所需”，舒德幹會錄制多種長度的視頻，既有面向普通觀眾的“短視頻”，也有針對專業學生的“長視頻”。講授的話題也要經過精心挑選，有的介紹古老生命跌宕起伏的演化進程，有的講述達爾文、牛頓、孟德爾等科學家的故事，還有的是分享自己學術生涯中的個人經驗。
在“深入淺出”上所做的努力，讓舒德幹的科普大受歡迎。他舉例說：“有一次，我問一個收看過我科普內容的九歲小朋友，‘你能夠聽懂多少？’她回答說：‘我聽懂了百分之八十。’”
雖然在學術上是前輩、在年齡上是長輩，但舒德幹卻習慣在自己科普視頻的結尾說一句“請大家批評指正”。他也喜歡通過彈幕，收集觀眾們的反饋。“留言里不乏一些真知灼見，有鼓勵也有善意的批評，還有網友會調侃我的‘湖北腔普通話’，很好玩。這種及時的互動，是網絡科普的一大優勢。”
自6月底開通視頻賬號以來，舒德幹已上傳了15則科普視頻。8月份，他更是做到了每周更新兩次。在繁忙的科研工作之外，為科普花費這麼多精力，值得麼？
舒德幹的回答是“甘之如飴”。在他看來，通過科普傳播進化古生物學的諸多重要新發現，與大眾分享科學思想，這是一件既利於社會發展和科學進步，又能豐富大眾文化生活、提高全民科學素養的“美事”。
“從我自身的工作角度看，科研和科普理應‘比翼齊飛’。”舒德幹頗為感慨地告訴記者：“我曾經在科學研究上做過一些工作，如今年齡大了，更感到最重要的事是要讓‘學術基因’得以傳承，建立一個能夠可持續發展的學術梯隊。具體到科普工作上，我想要為各種優秀科普作品的問世鳴鑼開道。”
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