孫子兵法曰：謀定而動。馬英九已完成“謀定”；動而不定或動而不決是馬的軟肋。馬英九長期對他定位的範圍猶豫不決他的下屬無所適從，是他民意支持度連續下跌的直接原因，2008年5月20日就職演說確定了“不統、獨立、不武”三原則；今天他又說不排除統一選項還說“不統”不是排除統一選項；台媒對此指稱，儘管強調執政八年不談統一，但馬當局的施政“終極目標”，“統一”標示已經明顯。
綠營人士謝長廷指出：“不統不是排除統一這個選項”發表看法。謝說，如果不統是不排除統一的話，那“不獨”、“不武”是否也是不排除“獨立”、不排除“武力”的選項？謝長廷指出，如果馬英九的選項是排除“獨立”的話，但不排除統一，那就是要走向統一了；如果統一及“獨立”都不排除，馬英九是選“統一”還是“獨立”呢？這是不能含糊的，”馬英九及國民黨都必須誠實面對人民，究竟選擇哪一項。本評論認為馬英九、必須誠實面對的不僅是台灣人民、而且還有大陸人民、馬鶴凌老先生的在天之靈、讀者或許要問；馬英九為什麼要掩蓋他統一的思想傾向呢？
我們就來分析馬英九思維繫統的來龍去脈：馬英九1950年7月13日出生於英屬香港九龍廣華醫院。馬英九的父親叫馬鶴凌，母親是秦厚修。馬鶴凌1920年11月—2005年11月1日，祖籍湖南衡山（今湖南湘潭縣白石鋪鄉馬家堰潭口村）。上世紀30年代，在南岳衡山腳下的湖南岳雲中學就讀6年。後考入中央大學（今南京大學），早年曾當過蔣介石的侍衛官，後來在蔣經國的“救國團”任職。他早年曾任蔣介石侍衛官。後任國民黨中央考核紀律委員會副主任等職。退休後創辦了“世界華人和平建設協會”。他反對陳水扁的“公投”和“台獨”，表達了大多數老一代國民黨元老的心聲：反對台獨，促進祖國和平統一大業的實現。
馬英九的母親是秦厚修出生1922年農歷十月初一，湖南長沙寧鄉縣楓木橋鄉雙井村人。中學就讀湖南最著名的周南女中，（秦厚修於2006年回湖南參加母校周南中學百年慶典）後考上省立長沙女中，繼續高中學業。高中畢業後，秦厚修回到長沙寧鄉，在抗日名將張自忠組建的抗日民訓部隊當了一名教官。1941年，秦厚修從湘西到達重慶，報考了國立政治大學經濟系。正是在校園裡，她認識了政法系一個大她兩歲的湖南同鄉——馬鶴凌。秦厚修到台灣後曾任中央銀行外匯局科長等職，育有5個子女，馬英九是唯一的兒子。馬英九的名字是源自於馬家族譜，“英”為“上尊大人，英才繼起”，“九”則是希望能以“九思立身”並且“體健九如”；眼看著馬英九逐漸長大，秦厚修做了一個果斷的決定：放棄很有希望的仕途，全心全意相夫教子。用《左傳》教育孩子。馬鶴凌定下了“教育大計”，秦厚修就是這些“大計”的執行者。她在走廊的每個窗戶下都釘了一塊木板，給孩子們當書桌，把走廊改造成“書房”。
每天早上6點，她催孩子們起床看書；到了晚上10點，誰再貪玩不睡，她就直接關電閘。她辭退了傭人，讓孩子們自己動手做家務，誰做得多，“獎金”就拿得多。家裡的衣服，除了馬鶴凌的西裝是定做的外，其他都是她一針一線親手縫制的。秦厚修每天都要給馬英九講解一篇古文。有一次，馬英九和妹妹吵架，秦厚修也不責罵他，只吩咐道：“去把《左傳》拿來。”馬英九捧著書走過來，秦厚修又說：翻到《鄭伯克段於鄢》大聲讀出來。馬英九照辦了等他讀完，秦厚修才問他：“這篇文章的意思是：做兄弟的要一心一意，做母子的要相親相愛。家庭如果不和睦，就會影響到國家大事；你明白了嗎？”馬英九聽了，心服口服。
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