何萍：走進學校就有老師在問我這個事情，我們還游不游，你知不知道昨天海南出事了，然後我們就在第一時間召集了我們的行政會，然後研究決定，還是要出游，然後我們把安全預案再一次細化，再一次強調，可以說反覆叮嚀。
最終何萍校長還是決定按原計劃安排春遊，並且這一次學校為每個年級分別制定了不同的春遊計劃。一年級去非遺公園放風箏，四年級其文化公園給烈士掃墓，二三年級和五六年級則去綜合實踐基地。
何萍：心裡邊想的是一定要去游，因為我覺得這種綜合實踐活動，對孩子們來說意義重大，我覺得如果我們把安全做的更好、再好，然後保證孩子們安全的情況下，我覺得這個春遊不能因此而取消。
事實上，草堂小學西區分校的這次春遊，從一個月以前就已經開啟了相關的準備工作，包括制定方案、派專門的老師去出游地點采點，還有評估出游地點可能出現的問題，直到一天的春遊安全結束之後，何校長懸著的心才終於落地。
何萍：我這邊要收到六個年級返回的信息，或者我接到他們的電話，我的心才會放下。
在成都市草堂小學西區分校，從2008年建校至今，近七年的時間，學校每年堅持春遊秋游，兩次集體性的出游，因為在學校的眼中，出游對於孩子們的成長是不可缺失的教育內容。
何萍：我覺得孩子們走出校園去參加一些綜合實踐活動，這既是他們學習的一種權利，也是他們學校的一種內涵，我覺得我們作為教育工作者，應該把這種最完整的教育呈現在學生面前。
白岩松：頂著巨大的壓力還敢辦春遊的校長，像剛才的這位還能有幾個呢？這是我們巨大的擔心，因為孩子在成長當中，不僅僅取決於家長他們去了解大自然，跟自己的同齡人一起在老師的帶領下，走進大自然其實也是教育當中應該非常重要的一部分，否則就會出現這種情況，由於安全的壓力太大，我們看這是網絡一個現代版的作文，今天天氣晴朗，萬里無雲，我們來到了某某公園春遊，首先映入眼簾的是假山，在西洋的餘輝下，我們依依不舍的離開了某某公園，今天真是快樂而有意義的一天啊，大家都會笑了。
好接，下來連線一位嘉賓，是二十一世紀教育研究院的副院長熊丙奇，熊院長您好。
熊丙奇：您好，岩松。
白岩松：您覺得春遊在孩子的成長過程，在教育體系當中，是否是可以隨時拿掉的東西？
熊丙奇：顯然是不可能的。
白岩松：為什麼？
熊丙奇：而且我認為春遊對孩子的影響，剛才你也講到了，他跟同伴共同出去，同時接觸大自然，這也是是生活中特別重要的內容，是一種必要的，而且必須的一種。
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